●教学改革与创新●ｐｉ新课ｊｌ导詈。
江苏省溧阳市横涧小学孙洁。
摘要游戏对于小学生来说有很强的吸引力，他们喜欢在游戏中寻找快乐。根据学生这样的心理需求，教育工作者提出了在教学的过程中融入具有教育性质的游戏，以此来引发学生的学习兴趣，提高课堂参与的积极性。本文主要针对教。
育游戏融入小学英语教学的模式进行了分析**，希望能够对实际教学有一定的参考价值。
关键词小学英语教育游戏模式随着英语的逐渐普及，教育工作者对英语教学也是越来越重视，我国的英语教学面向对象的年龄也在逐渐的减小，从小学生开始就要打好英语教学的基础，为今后的学习做好铺垫。小学英语教学主要是培养学生的听、说、读、写的能力，同时掌握一些基本的单词和语法的应用，新教育改。
革要求在中加人教育游戏的形式，引发学生的学习兴趣，让学生能够融人课堂教学中来，更好的提升学生的英语素质。
一。教育游戏在英语词汇教学中的应用。
词汇教学是英语教学中比较重要的一部分，同时也是学生学习英语的基础，英语教学中最大的特点就是词汇量比较大，这就要求学生能够牢固的掌握并记住大量不同词汇的用法以及含义，对于小学生来说是一项比较困难的学习环节。小学生由于年龄比较小，所以在课堂上注意力集中的时间也比较短，如果教师只是让学生进行机械式的记。
忆，那么就会大大地降低教学的效率，同时还会让学生产生。
厌倦感。这时教育游戏就能够起到很好的缓解作用，教师。
一。可以在词汇教学汇总融入教育游戏，以游戏调动学生的参与积极性，让学生在愉快的氛围中学习英语知识。
例如，在词汇教学中，教师可以进行组织学生玩英语版。
的“水果蹲”的游戏，参与游戏的学生每个人想好自己是什么样的水果，然后用英语表示出来，然后就可以按照平时的游戏规则进行，比如“ｂａ蹲，ｂａ蹲，ｂａ蹲完，ａｐ蹲……”以这样的游戏形式进行，学生不仅要记住代表自己的水果单词，同时还要准确地记住代表其他学生的单。
词，这样一来在游戏的过程中，每个参与的学生就同时掌握。
了多个单词，真正的在游戏中不知不觉的学到了知识。
二、教育游戏在英语听力教学中的应用。
英语教学中的听力教学是考查学生英语能力的途径，小学生很容易在听力训练的过程**现注意力不集中的现象，导致听力教学的达不到理想的效果。要想使学生在听力学习中有良好的表现，首先要做的就是抓住学生的注意。
力，小学生争强好胜的心理还是比较强的，教师应该抓住学。
生的心里特点，开展能够吸引学生注意力的教育游戏。例如，教师可以开展具有合作竞争性的教育游戏，在听力教学的过程中，可以将学生按照个人能力的高低合理的分成几个小组，然后让学生进行一场听力竞争比赛。每个。
小组的成员之间是要相互帮助，共同完成任务的，教师可以。
找一些比较有趣的听力材料，比如故事叙述类的听力材料，然后让学生进行关键信息的记录，哪个小组听到的关键词汇越多，将整个故事还原的最贴近听力材料，那么这个小组将会取得最终的胜利。小组之间的强大竞争力，会让学生产生很强的学习动力，为了小组内的荣誉，每个学生都会尽自己最大的努力去听，这样一来，在这样的合作竞争游戏。
中，不仅能够培养学生的竞争意识，同时还能够培养学生的团队合作意识。再加上教师进行适当的引导，指导学生正。
确的听力技巧，对表现好的小组进行及时的鼓励，让学生在这样良好的课堂氛围和教育环境下进行学习，能够让学生表现的更加积极，充分的发挥自身的主观能动性，提升听力。
学习的水平。
三、教育游戏在英语语法教学中的应用。
英语语法教学可以说是学生语言运用的基础，教学的最终目的就是要让学生学会知识综合运用，要让学生清楚。
的了解各种不同的语境下，使用什么样的语言表达时比较合适的，这样才能够在今后的语言运用过程中灵活自如。但是语法的学习也是英语教学中的一个难点，如果只是教师在课堂上的语言讲解，那么学生是很难掌握的，小学生需要的是一种比较简单直观的学习方式，最好是能够将语法学习融合到实际的句子当中，这样一来学生才能够真正的明白语法的使用，教师在课堂上可以利用游戏的形式，来缓解语法教学的枯燥乏味，让学生在愉快欢乐的学习气氛中积极自主的学习。
例如，教师可以组织学生进行诊断式的语法学习，组织学生进行“英语小医生”的游戏，“平时的医生都是给病人看。
病，现在许多英语句子也得了病，那么同学们就要充当小医生，来通过自己的努力给这些句子看病，让它们恢复正常”，首先教师可以先将学生引入到这样的一种情境当中，给学。
生提前准备一些简单的但是存在语法错误的句子，然后让学生通过抢答的形式来回答问题，学生争先恐后的给英语。
句子“看病”，能够有效的活跃课堂的气氛，同时通过学生纠正这些错误，来教会学生正确的语法英语，同时也让学生牢记这些错误的使用方法，避免自己发生相同的错误。
总之，根据小学生的特点以及心理需求，在英语教学中。
融人教育游戏的形式能够产生很好的教学效果，教师应该在词汇教学、听力教学以及语法教学等这些比较重点的环节中融人游戏，这样不仅能够缓解学习带来的压力，同时还能够调动学生的积极性，让学生融人课堂教学当中来，有效地提升英语教学的质量。
参考文献。１］昂娟．基于ｆｌａ的小学英语教育游戏水果连连看。
的设计与开发［ｊ］贵州师范大学学报（自然科学版），２陈广莲．小学英语游戏教学策略论［ｊ］考试周刊，３］张谧．**小学英语教学中游戏教学法的应用［ｊ］
校园英语（下旬一２２．
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