摘要：小学生具有活泼好动、好奇心强的特点，在学习中通常呈现出注意力不集中的现象，因此要想提升教学效率，教师就应对利用小学生的这一特点，有针对性地进行课程设计，来吸引小学生的注意力，提升课堂教学效率。游戏教学模式就是在这种情况下被有效应用于小学英语教学当中的，极大地提升了我国小学英语教学质量。
关键词：小学英语；游戏教学模式；应用。
中图分类号：g62文献标识码：a文章编号：1673-9132（2017）33-0122-02
doi：10.16657/英语作为国际通用语言，应用范围极广。
近年来，我国在积极进行人才培养的过程中，对应用教学质量也提出了更高的要求。根据小学生的心理年龄特点，小学英语教学中应对有效教学模式进行充分的利用，在吸引小学生注意力的基础上，提升小学生对英语知识的学习兴趣，最终在不知不觉中提升教学效率和质量。
一、小学英语教学中应用游戏教学法的重要性我国传统的小学英语教学中，以教师为课堂教学主体，一味地进行知识的讲解，学生作为客体，被动地接受英语知。
识内容，并通过死记硬背的方式展开学习。然而，小学生认知能力有限，这种枯燥乏味的教学模式，不仅无法提升小学生的英语学习兴趣，还将导致小学生在长期学习过程中产生厌学心理，不利于我国小学英语教学质量的提升。为了转变这一局面，近年来我国深化落实了新课程改革，要求小学英语教师在教学的过程中，转变？
魍车慕萄？模式和理念，从小学生的特点出发，有针对性地展开教学设计。游戏教学法的有效应用，符合小学生好奇心强、活泼好动的性格特点，能够通过生动的课堂气氛，将小学生吸引到英语知识的学习中来，最终有效提升小学英语教学质量和效率。
二、游戏教学法在小学英语教学中的应用设计（一）游戏教学模式在语音教学中的应用。
语音教学是小学英语教学中的重点，在展开语音教学时，教师可以引入游戏教学法，提升教学效率。例如，在进行i-e发音教学时，教师首先将包含“i”和“e”的词汇列在黑板上，引导学生观察单词的规律，此时学生会发现，单词中都包含“i”和“e”，且都发[ai]的音，接下来教师在引导学生进行单词朗读时，可以应用“打手指”游戏。例如，在“bike”一词中，读音为/b/-/ai/-/k/，在读到/ai/时，学生就需要打一下响指。
通过这个游戏互动，学生会逐渐掌握单词以及“i”和“e”的发音规律，游戏提升教学效率。（二）游戏教学模式在单词和词组教学中的应用。
例如，在进行ways to go to school一单元教学中，为了帮助学生对“traffic rules”相关词汇产生深刻的认知，教师可以将游戏引入课堂，让学生分别扮演马路上不同的角色。部分学生扮演“交通信号灯”，游戏中应定时举出“greenlight”，并作出“go”的动作；其他同学扮演的“行人”就会对词汇“green light”产生深刻的记忆，从而提升教学效率。在游戏中，学生不仅会对交通规则产生深刻的认知，同时还能够对本课涉及的“turn left”“turn right”以及“go straight”等词组产生深刻记忆，提升教学效率。
（三）游戏教学模式在语法教学中应用。
在介词知识讲解中，教师通过合理设计，可以应用“兔宝宝们在**”这一游戏模式，引导学生担任不同的“兔宝宝”，藏在班级各个角落里，并指定一名学生做“兔妈妈”，“兔妈妈”蒙上眼睛，在另外一名同学的配合下，综合应用behind，under，in，on以及between等介词，逐个找到“兔宝宝”，最终完成游戏人物。游戏中，需要对“where is themother rabbit？”和“where is the baby rabbit？
”等句子进行应用，由于游戏形象且生动，学生能够在欢乐的气氛中对相关介词的应用方法产生深刻的认知，有效提升课堂教学效率。
三、小学英语教学中应用游戏教学法应注意的问题（一）合理设置游戏主题。
游戏主题既应与课堂教学内容紧密相连，也应同小学生的生活实际相符，只有这样，才能够帮助小学生在游戏中，更加快速地了理解英语知识内容，提升学习效率。这样一来，小学生就可以感受到英语知识学习的乐趣，从而更加积极主动地展开知识的学习。因此，小学英语教师应增加同小学生之间的交流，对小学生的兴趣爱好进行充分的掌握，从学生感兴趣的游戏入手，合理地融入课程教学内容，才能够将游戏教学法的功能充分发挥出来。
二）引导学生主动参与到课堂游戏当中。
将游戏教学法引入小学英语教学课堂，一个关键目标就是引导小学生在掌握游戏规则的基础上，学会遵守游戏规则，逐渐养成自律和合作精神。如果忽视了对小学生自律性的培养，那么课堂游戏活动会呈现出混乱的状态，应用游戏展开教学的目的也无法实现。同时，教师还应同学生一起，积极参与到游戏中来，充分发挥带头和示范作用，引导学生学会遵守游戏规则，并帮助学生利用游戏规则掌握大量的英语知识。
在这一过程中，能够拉近教师与学生之间的距离，对于提升课堂教学效率以及小学生的英语学习兴趣具有重要意义。四、结语。
综上所述，小学英语课堂教学中应用游戏教学法，要求教师从课程教学内容出发，将游戏同课程内容进行有效融。
合，确保游戏具有生动、形象、有趣的特点，可以吸引小学生的注意力，提升小学生参与课堂活动的兴趣，只有这样才能够在游戏中，不知不觉掌握大量的英语知识内容，学生的口语能力、英语思维能力都能够得到有效锻炼，对于小学生英语基础知识水平的提升具有重要促进作用。参考文献：
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小学英语教学中游戏教学模式概述
一 模式构建的依据 众所周知，小学阶段是英语学习的初级阶段，要求教师通过生动活泼的课堂教学活动，激发学生学习英语的浓厚兴趣和培养良好的学习习惯。美国心理学家布鲁纳认为 最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。兴趣是一种良好的情绪或情感的表现。世界著名科学家爱因斯坦也曾经说过 兴趣是最好的老师。培养小学...
小学英语教学中游戏教学模式的应用探析
作者 翁义霞。黑河教育 2014年第12期。内容摘要 游戏教学能够充分激发学生学习的兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中融入到英语学习中去。设计小学英语游戏教学模式需要以游戏教学领悟为基础，重视学生身心发展的规律，挖掘出更适合 更有效的教学方式，促进学生的英语学习。本文对小学英语游戏教学的涵义 优势进行了...
小学英语教学中游戏融入的模式研究
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