摘要：由于受传统教学体系和教学模式的影响，小学英语教学还存在诸多问题，作为小学英语教师解决这些问题刻不容缓。最有效的解决办法是在小学英语教学中融入游戏教学模式。
因此，教师就游戏教学模式在小学英语教学中的渗透展开研究。
关键词：游戏教学模式；小学英语教学；渗透
中图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：1673-9132（2017）29-0134-02
doi：10.16657/
一、游戏教学模式概述
所谓“游戏教学模式”，就是教师在教学的实际过程中以游戏作为教学的载体，学生通过教师的引导在游戏中进行知识的学习。这是一种新兴的教学方法，充分体现了“寓教于乐”的教学原则，具有很强的代入感，能够更好地激发学生的学习兴趣，在小学教学中得到各学科教师的认可。
二、渗透游戏教学模式的优越性
（一）提升学生英语学习兴趣
在小学英语教学的实际过程中，由于学生的心理发展还不够成熟，智力发展也存在一定的局限性，学习的过程中难免会遇到一些难以解决的问题，使学生对英语学习产生挫败感。爱玩是学生的天性，如果教师能够把英语教学融入游戏中，那么一定能够极大地提升学生对于英语学习的兴趣，进而取得更好的教学成果。
（二）缓解学生的学习压力
小学教育是一个人学习的启蒙阶段，也是培养学习习惯的重要阶段，但由于学生的课业压力过于繁重，外语学习本身又具有一定的难度，如果不采用合理的教学模式，那么只会加重学生的学习压力。将小学英语教学融于游戏中，不仅能够寓教于乐，而且在知识传播的过程中放松了学生的心情，缓解了他们紧张的情绪，能够更加从容地进行知识的学习，从而收获更好的教学成果，可谓是一举数得。
（三）将知识传授转变为体验教学
在传统的小学英语教学中，教师教，学生学，完全是被动的灌输式学习，对于学生学习习惯的养成十分不利。如果教师采用游戏教学模式来教学，那么就能够将知识的传授转变为体验式的教学，让学生在真正意义上体验学习的过程，融入到教学实际中去，从而营造更好的教学氛围，提升教学效率。
三、渗透游戏教学模式的要求
（一）教学内容与教学游戏相匹配
在小？w英语教学的实际过程中渗透游戏教学模式首先要做到教学内容与教学游戏相匹配，说得直白一些，就是要在不同的课程中选择不同的游戏项目。游戏的选择与教学目标是否一致，直接影响着教学的效果。
例如在进行人教版小学英语学习用品单词的教学时，就可以采用游戏教学模式，将教师所准备的学习用品放在一个黑色的袋子里，让学生去摸，并根据自己的感觉用英语说出这是哪样学习用品，能够正确说出单词就能够获得奖品。学生在快乐的游戏氛围之中进行着英语单词的学习，增强了英语教学的趣味性。
（二）增强游戏的趣味性
在小学英语教学中渗透游戏教学模式要不断地增强游戏的趣味性，让学生乐于参与到其中，从而提升英语学习效率。例如在实际的教学过程中，教师可以发出一些指令性的英文短句，让学生迅速做出动作。比如stand up！
sit down…当学生听到这些短句时做出准确的动作，以速度最快的一组为优胜组，享有发布指令的特权。这样的教学形式，不仅有利于练习学生的听力、口语表达能力，还能够训练学生的反应能力，从而取得更好的教学效果。
（三）加强对于游戏节奏的控制
在小学英语教学中渗透游戏教学模式，要加强对于游戏节奏的控制。游戏教学模式虽然能够极大地提升学生对英语的学习兴趣，但是学生的自主学习能力较差，如果教师对游戏节奏不加以控制，那么游戏教学模式就失去了课堂本身的意义。所以教师要认清自身的角色，把控教学节奏，而不是放任自流。
只有这样才能取得更好的教学成果，让学生更好地学习英语知识，促进学生的全面发展。
总之，在小学英语教学的实际过程中，渗透游戏教学模式对于学生英语学习效率的提升具有十分重要的意义。作为教师，必须不断地提升个人的教学水平，坚持一切从实际出发的原则，为学生设计更好的、更适合教学需要的游戏，而不能为游戏而游戏，才能取得更好的教学成果。
[1] 李彤彤，马秀峰，张明娟。教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[j].中国电化教育，2017.
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[ 责任编辑李爱莉 ]
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