作者：申俊丽。
**：《新课程·上旬》2023年第09期。
摘要：现今，游戏教学已经成为小学英语教学的一种常见的方法，对于小学生来说往往是对游戏比较感兴趣，而英语对他们来说又是一门新的语言，比较有难度，利用游戏来开导小学生学习英语是一种不错的选择，不仅能够激发他们学习英语的兴趣，还能提高英语的教学质量。主要针对游戏在小学英语教学中的运用进行分析，提供合适的策略。
关键词：游戏教学；小学英语；教学；应用。
一、游戏融入小学英语教学的意义。
1.有效地激发学生的学习兴趣。
对于三年级到六年级的小学生来说，他们都有一个共同的特点就是好奇心比较强，并且活泼贪玩，但是在学习上就比较散漫，并且学习的意志很薄弱。而游戏教学既满足了小学生的好奇心，又能够有效地进行学习，让他们在快乐中学习英语，体会到学习英语的乐趣。
2.游戏教学能够突破难点，强化重点。
英语教学如果采用传统的教学模式就会比较枯燥，而小学生恰恰不喜欢单调的讲解，特别是对于比较难懂的知识点，比如音标、易混淆的单词等，不仅会降低教学效果，还会挫败学生的积极性。如果老师运用恰当的游戏教学，不仅能够调动学生的积极性，集中学生的注意力，还能够把难点迎刃而解，比如，在学习颜色单词时，采用抢答游戏来进行竞猜，猜中者得到奖励。这样不仅能够使学生学习的积极性高涨，还提高了教学效率。
3.游戏教学能够培养学生的创造力和想象力。
在小学生这个阶段，游戏教学不仅能够使学生高效地学习英语，还能够激发学生的潜能，因为小学生是处在一个学习和创造的阶段，如果老师耐心地去指导和开发，那么很可能会激发学生的潜力和创造力。
二、游戏在英语课堂上的应用原则。
1.游戏的目的要明确。
由于课堂时间有限，教学内容又必须跟进，所以游戏不能随意安排，要根据教学内容的重难点进行设计，并且游戏要突出课堂教学的目的。
2.游戏必须要有较强的操作性。
课堂40分钟，必须保证游戏容易操作，所以老师在设计游戏时应该合理安排游戏时间的长短和采取恰当的游戏形式。只有把游戏有效地运用到课堂，才能够使课堂变得活跃，发挥出最大的作用。
3.游戏要有创造性和多样性。
英语课堂的游戏有很多种，比如词汇竞答游戏，句子填空游戏，听说游戏等。但是，根据不同的教学内容采取不同的游戏方式，并且游戏的种类尽量不要多次重复，同样的游戏不仅会降低课堂效率，还会降低学生的积极性。所以，老师应该不断地创新游戏来满足小学生的新鲜感和求知欲。
三、将游戏有效融入英语课堂的策略。
1.选择合理的游戏题材。
游戏教学在小学英语教学中的应用
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