作者：王天艳。
**：《校园英语·下旬》2023年第06期。
摘要】英语教学要突出新教材的特点，围绕“热点性”，“实用性”和“文化性”主题开展教学。要通过创设英语教学情境来贴近学生的生活，激发学生学习的主动性。要创新英语作业的方式，组织开展英语课外活动、专业竞赛来培养学生的逻辑思维能力和应变能力，培养学生的英语素养。
关键词】英语课堂教学情境创设课外补充。
在英语教学中，我们要突出“实践性”和“应用性”的特点，围绕“热点性”，“实用性”和“文化性”主题开展教学。要通过创设英语教学情境来激发学生学习的主动性，通过创新英语作业的方式，组织开展英语课外活动、专业竞赛来培养学生的逻辑思维能力和应变能力，培养学生的英语素养。具体来说应做好以下几方面工作。
一、英语教学要抓好两个突出：“实践性”和“应用性”
英语教学多以“实践性”，“应用性”为主要育人理念，所以教学内容多围绕“热点性”，“实用性”和“文化性”为主的话题展开教学。“热点性”话题指的是当下人们较为关注和感兴趣的话题，以“热点性”话题展开的讨论可以锻炼学生的思维，开阔眼界，扩大知识面。“实用性”话题多指的是模拟现实生活中的场景，以及现实生活中多用的口语，为模板展开的学习。
正如我们大家所知道的语言就是一种工具，我们日常生活中离不开的就是沟通，我们通过“听”和“记忆”，“思考”最后用语言准确的表达自己的想法。例如英语教学**现的购物，去医院，问路等模拟场景都与实际生活紧密相关。我们在现实生活中也许不会用到教材中列举的一模一样的例句，但是我们可以通过语境去学习相关的重点单词，和说英语国人说话的思维和方式，最后通过自己组织加工成自己的语言，从而准确的表达自己的想法。
通过“举一反三”的学习方法，真正做到“开口说英语，用英语说”，真正的做到学以致用，活学活用，避免“哑巴”英语的现象。我们在以日常生活为语境前提下的学习时，同时要本着以“母语”的思维方式，学会角色的互换，切记老师教死书，学生死读书。
创新英语教学的几点尝试
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