课前预习是学生有效学习的重要前提，也是提高学生英语综合语言运用能力的有力抓手。为了提高学生们的预习质量，我校在英语学习上采取了“读、画、练”三步预习法。
读：学生在家用听力工具进行模仿跟读，尝试将每个音发得标准、到位。学生在跟读课文的过程中，既初步感知了语言、训练了语感，又为有效学习新课做好了铺垫。
画：在跟读模仿的过程中，学生们常常会碰到一些不理解的单词、词组或句子。碰到这种问题时，学生们可以用自己喜欢的方式如等符号进行勾画。
学生们的勾画不仅没有破坏书的美感，而是让课本变得更加生动有趣，学生们也更有针对性地听课，理解课文方面也更加深刻了。
练：读和画使学生们初识文本，而练可以让他们更好地理解和表达。练即试读单词、句子或段落，并在微信群中展示。
刚开始的时候，学生们可能会读错或害羞而不敢大胆展示，但在这循序渐进的练习中，学生们被群里浓厚的学习氛围深深感染，展示的试读语音语调越来越地道，学生们的英语口语水平也得到了质的飞跃。
有效的预习降低了学生们的学习难度，而高效的备课是帮助学生达成教学目标的先决条件和必要保证。为了使老师们所备的每一节课都有实效，我校的具体做法：
1.教材通研：开学初，教导处组织各学科进行教材通研。
首先让老师们明白每册的教学内容有哪些，做到心中有数；再者明确每个模块的整体教学目标和每个单元的具体教学目标是什么，方便老师们设计相应的教学任务，并围绕目标开展教学活动。通研教材不仅仅局限于这一册，而是将教材中的知识点进行相互串联，形成一个知识体系，让每位老师对教材做到了如指掌，运用自如。
2.学情分析：教材通研让老师们做到了心中有数，学情分析是我们教学中一个重要的因素。
首先要对学生进行细致分析：哪些学生是轻松可以学会的，而且可以适当增加难度的；哪些是能够学会，但是不属于学有余力的；哪些是能够认真学，但是付出很多努力却收效甚微的……老师要对学生的情况了如指掌，这样我们的备课才会更具有实际意义。
3.精心设计好每一节课。每节课除了要有详尽完备的课时计划，教学过程设计是关系我们一节课成败与否的关键所在。
在实际教学中我们是这样做的：老师们根据自己的教学风格和学生特点设计出这节课的所有环节，这是第一次备课；通过上课对自己的进行课堂诊断和修正，这是第二次备课；综合比较两次备课，根据自身风格和学生特点再次备课，此为第三次备课。经过三次备课后，教师已经对这篇课时教案有了全面而深刻的体会和分析，有时还会因为备课的次数增多和思维的开拓使自己的教学出现更多的亮点和升华。
英语教学常规
东海县小学英语教学常规要求。2012年2月。一 教研活动。1.校本教研活动 期中前后各组织1次活动，每学期共2次。每次活动主题鲜明，材料留存详实 整理规范。2.课例研讨。要求 集中进行或分组同时进行，期中前后各2次，研讨和听评课加在一起算一次，每学期共4次。形式 人人都是中心发言人，在充分准备的基础...
英语教学常规
各位老师大家好！什么是常规？就是沿袭下来的常用的做法。顾名思义，英语教学常规，就是一个学校的教研组沿袭下来的一些常用的教学中的做法。教学常规是教学开展的最根本的保障，这是学科建设的基础，也是教学质量的保证。我想每个教研组都有自己固定的教学常规，也肯定重视教学常规。今天我就学军小学英语教研组的教学常规...
英语教学常规
教师教学工作的基本环节有备课 上课 作业布置与批改 辅导 评价等。为实现教学管理科学化，促进教学过程最优化，对教师教学的各个环节提出规范性要求，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。一 备课。认真备课是教学的前提和基础，是上好课 是提高教学效率的重要保证，也是教师不断积累教学经验资料和提高自身文化科...