学生作业：
1.书面作业设置（作业封面信息要齐全，由教师书写）
三年级：基础训练、课堂作业、实践作业、补偿性作业。
四年级：基础训练、课堂作业、实践作业、补偿性作业。
五年级：基础训练、课堂作业、实践作业、补偿性作业。
六年级：基础训练、课堂作业、实践作业、补偿性作业。
其他如配套练习作为家庭作业，教师可以组织学生在老师的指导下互批。
2.作业批改。
课堂作业：课堂作业使用英语作业本，每学期书面作业次数三年级在20左右（每周1次）；四-六年级在30次左右（每周1-2次）。
作业的内容要选择教科书上的词汇、句子或教师根据教材自行设定；注重培养孩子们良好的写字习惯；
学生作业的批改，师要给予每5次要有1-2次的激励性评语。
学生在每次作业后产生的错题，要在作业本上，下次作业前给予订正，教师给予二次批改。
基础训练每次完成后均要由教师开展批改，学生不得批改；批改时要逐题批改，不允许出现大型“√”的现象、不准出现全对的怪现象，批阅要标明等级、日期和激励性语言；对于出现的错题在下次作业前进行订正，并由教师二次批改。带几个班级批改几个班级，每单元批改次数不得少于两次。
随堂练习册作为学生巩固当堂知识的重要资料，可以作为作业的一个重要依据；批改方式可以在老师指导下由小组之间进行批改。
三至六年级实践性作业由教研室统一印刷，全镇使用。
单元检测题使用。使用等级制评价，分析要详细，带几个年级分析几个年级；分单元用专用封面集中装订。单元作业暨测试题按教委下发的一定时间进行测试，测试结束后任课教师及时进行分析，装订。
教导处进行检查，将各单元作业及教师做的样卷（样卷订首页）报教研室验收。（单元测试题由教委根据进度逐一发放）
学生书写质量：
1.要教育学生一方面注意簿本的保护，一方面使用书皮保护；教师要高度重视和强调学生书写，要教育孩子怎么写？注意用笔、写字姿势。
2.教师是学生书写良好习惯的重要指导者。
补偿性作业：
1.教师每单元教学结束后，要根据本单元知识点，再设计一份适合学生的补偿性作业，题型要多样。
2.补偿性作业由教师实行等级批改。使用后加封面装订一本。
3.补偿性作业由教委根据单元备课任务进行分工设计，教委印刷全镇使用。
样式为：用纸使用a4
英语x年级第x单元补偿性作业。
班级： 姓名： 评价等级：
上课：要按照临沂市教学策略认真上课，注意学生学习习惯的保护和培养。
英语教学常规
东海县小学英语教学常规要求。2012年2月。一 教研活动。1.校本教研活动 期中前后各组织1次活动，每学期共2次。每次活动主题鲜明，材料留存详实 整理规范。2.课例研讨。要求 集中进行或分组同时进行，期中前后各2次，研讨和听评课加在一起算一次，每学期共4次。形式 人人都是中心发言人，在充分准备的基础...
英语教学常规
各位老师大家好！什么是常规？就是沿袭下来的常用的做法。顾名思义，英语教学常规，就是一个学校的教研组沿袭下来的一些常用的教学中的做法。教学常规是教学开展的最根本的保障，这是学科建设的基础，也是教学质量的保证。我想每个教研组都有自己固定的教学常规，也肯定重视教学常规。今天我就学军小学英语教研组的教学常规...
英语教学常规
教师教学工作的基本环节有备课 上课 作业布置与批改 辅导 评价等。为实现教学管理科学化，促进教学过程最优化，对教师教学的各个环节提出规范性要求，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。一 备课。认真备课是教学的前提和基础，是上好课 是提高教学效率的重要保证，也是教师不断积累教学经验资料和提高自身文化科...