英语教学常规

教师教学工作的基本环节有备课、上课、作业布置与批改、辅导、评价等。为实现教学管理科学化，促进教学过程最优化，对教师教学的各个环节提出规范性要求，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。

一、备课。认真备课是教学的前提和基础，是上好课、是提高教学效率的重要保证，也是教师不断积累教学经验资料和提高自身文化科学知识、业务能力和教学能力的主要途径。因此，要求小学英语老师必须认真备课。

备课包括以下内容：

钻研教材教师必须了解本学期的教学总体目标和要求；认真通读教材，了解教材的编排体系，知识和能力渐进的层次；熟练掌握本学期教学内容；以教学目标、教材和学生的实际情况为依据，制订切实可行的教学计划。

认真备课备课要体现“五明确”，做到“四备” 。五明确：教学目的明确，教学重难点明确，教学过程明确，板书设计明确，作业布置明确。四备：备教材、备学生、备教法、备作业。

编写学案在精心钻研教材、正确把握教材的知识点和能力训练点、重点和难点的基础上，确定教学目标（包括语言知识、语言技能能力、情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标），设计好课堂教学流程，写出分课时学案。学案内容包括：学习目标，自主**，合作交流，展示提升，达标检测。

提前备一个星期的课，合理分配每课书的课时。

二、上课。上课是整个教学工作的中心环节。小学英语上课包括教材的呈现、归纳、巩固、活用四个教学过程。

具体表现在下列环节：即组织教学(含调控师生情绪营造英语学习气氛，自由会话等)--复习旧知识--传授新知识--巩固操练(含机械练习、有意练习、活用练习及辅导等)--总结--布置作业。上课要做到以下几点：

1．教学目标要明确

课堂教学目标要明确、具体，重点要突出，难点的解决方法要恰当。

2．教学过程要与教学目标一致

师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与学案上课，又要不拘泥于学案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动；要注意活动的多样性、实效性和科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

3．根据教学内容实施教学设计：

4．贯彻“学生为主体，教师为主导”的原则。

5．合理分配各个环节的时间，提高时间的利用率和效益。

6．适当使用游戏方法练习新教材内容或复习旧内容。

7．教学行为要规范。

8．板书设计合理。

三、作业布置及批改。

．作业布置。

布置作业的目的是为了复习巩固已学内容，必要且适度的作业对检查教学效果，促进教学相长十分重要。教师布置的作业可分口头、听力和笔头等不同形式。要注意把作业与学生兴趣相结合，难易程度和数量应适合学生的实际需要，做到三个“有利于”：

有利于学生加深理解课堂新学知识，有利于学生将知识转化为技能，有利于学生提高英语应用能力

．作业批改。

批改作业是信息反馈的重要手段。教师可根据实际需要进行全批全改、精批细改、抽样批改、在教师指导下学生相互批改、重点批改、面批等等。无论采用哪一种作业批改方式，都要保证批改的及时性、科学性、启发性和教育性。

都要认真作好错误记录，分析错误原因，并与备课、上课、辅导等教学环节结合起来，通过作业讲评对学生作必要的补缺堵漏。讲评工作。

．加强指导

教师对学生的作业应给予必要的指导。要培养学生先复习后做作业，按规定要求认真、独立、按时完成作业等良好习惯。

四、辅导。课外辅导是课堂教学的辅助活动。课外辅导要有目的性、计划性，要讲求实效，应从学生的实际情况出发，对不同的学生采用不同的方法，有利于对学习有困难学生的帮助和对学有余力学生的提高。

教学总结。教学工作总结是教学评价的一种方式，对教师改进教学，自我提高具有重要作用。教学工作总结包括课堂教学小结、学期总结和专题总结。