各位老师大家好！
什么是常规？就是沿袭下来的常用的做法。顾名思义，英语教学常规，就是一个学校的教研组沿袭下来的一些常用的教学中的做法。
教学常规是教学开展的最根本的保障，这是学科建设的基础，也是教学质量的保证。我想每个教研组都有自己固定的教学常规，也肯定重视教学常规。今天我就学军小学英语教研组的教学常规在这里和大家共同交流和学习。
我们教研组的教学常规称为“教学五认真”，也就是认真备课、认真上课、认真评价并记载成绩记分册、认真布置和批改作业和认真辅导学生，
一、备课常规
备课常规主要是集体备课制度和备课模板制度。
1.集体备课就是三年以上的老师进行电子集体备课，大家分工合作，要求精备教案，然后统一由教研组长把关后，装订成册，发给三年内的新教师。这样的集体备课就是发挥骨干教师的引领作用，在教材处理与把握，教学过程中的方法指导等问题进行深入思考，备课数量减少，但是质量要求提高。
大家能够享受到一个集体的智慧，三年以上教师拿到其他教师的备课资料后，进行二次修改，新教师参考集体备课资料，但不能照抄。我们从备课中相应减少一些负担，但是更加关注教案的二次修改和反思。
2.备课有统一的备课模板，以形成规范的书面教案。备课模板在格式要求、教学目标撰写的规范性、教学过程的规范性书写，板书设计以及教学反思的撰写都有明确的规范性要求。
每个学期开学第一天、学期中和学期结束都会检查一次。教导处和教研组对教师的教案进行检查，其中一条标准就是是否符合教学模板的要求。教研组虽然要求每位教师认真学习教研组制作的备课模板，以求做到教学目标清晰、重难点突破方法得当、教学过程设计清楚。
3. 备课模板的介绍。
在整个教案中，我们会特别关注三点：
1）目标定位是否正确和合理。
2）教学过程是否围绕目标开展，重难点突破是否体现。
(3) 教学过程以及每个教学设计的操作方式是否清楚
4. 如何制定课堂教学目标。
（1）.教学目标的重要性。
教学目标是建构一堂好课的第一要素，是课堂教学活动的出发点和归宿。要提高课堂效率，首先应关注教学目标的设定。目标对课堂教学具有导向作用，教师根据教学目标来设计教学方法、选择教学方式、组织教学进程。
教学目标才是课堂的“指挥棒”。
我们的英语课堂中，任何形式的教学活动都应为学生获得语言能力而设计，如果活动缺少了应有的教学目标的指向，活动主题偏离了教学目标，再好的教学形式也不能收到最理想的教学效果。因此，我们应重视小学英语课堂教学目标的设定。
2）.教学目标制定中的几个误区。
北京市平谷区教育科研中心杨德启。
误区一。 教学目标与教学目的相混淆。
由于沿袭多年的教学目的对教师的影响，教师在制定教学目标时，常误将教学目的当作教学目标。教学目的和教学目标是一般和特殊的关系，教学目标是教学目的的具体化形式。教学目的具有政策性与概括性；教学目标则具有策略性与具体性。
但很多教师常用一些很笼统的、模糊的术语来描述教学目标。下列描述则不是教学目标。
1) students will be able to:fully master the words learned in ..understand the interrelationship of the paragraphs and develop strategies ..
2) 根据本单元所学，完成与“主题公园”有关的任务。
3) 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
4) 学习新单词……扩大学生词汇量，为自主学习和阅读奠定基础。
5) 培养学生的……能力。
6) 学生能够灵活运用……。
误区。二、教学目标的陈述以教师为本位，强调教师的行为，将教学要求当作教学目标。如：
1) 让学生了解北京的一些名胜。
2) 教会学生根据具体的情况选择不同的交通工具，提高学生的语言运用能力。
3) 通过从文中提取功能句及其作用，使学生的阅读能力有所提高。
4) 通过学习得体的有关提建议的语言，培养学生礼貌待人的行为。
习惯。5) 掌握表示位置的词汇。
6) 培养学生在口语和写作中能正确地使用所学词语的能力。
教学目标阐述的是学习者学习的结果，是指他们在教师与同伴的帮助下，利用资源和工具学会什么，而不是教师对教学内容掌握程度的要求。
误区。三、将教学内容作为教学目标。
将教学内容作为教学目标，是教师在进行教学设计中所占比重最大，且在很多正式的英语指导用书、英语报刊发表的优秀教案、教学设计中常见的。以教学内容为目标，教师将关注教学内容的完成。
如下列表述就是教学内容而不是教学目标：
1) students will be able to: read and know about the two cities introduced in the reading passage．learn some expressions to describe a city or a place．
2) 学习本单元教学目的和要求掌握的词汇。
3) 复习掌握常用的“问题”的表达方式。
4) 复习归纳“合成”和“派生”两种构词法。
5) to learn some words about campaign．
6) to review the past form of the following verbs．
正确的教学目标描述方式：
1.知识目标。
1）能听说、认读单词wild,bamboo,whale,danger,s**e;
2)能听说、认读”pandas/blue whales live in… they eat…they can…” 等句型。
2.能力目标。
1）能用所学词汇、句型描述熊猫、蓝鲸、白鳍豚等野生动物的生存状况；
2）能用can/can’t句型表达如何保护动物。
3.学习策略目标。
1）学会运用略读、细读、自主读、合作读等阅读技巧。
2）通过小组合作完成海报的方式，提高协作及合作能力。
4.情感态度目标：了解野生动物的生存环境，明确人类与动物和谐相处的重要性。
二、 上课常规。
1．关于上课我们曾经提出过“有趣+有效”的研究。
2. 今天我主要讲一讲导言课，俗话说：良好的开端成功的一半。
a good beginning is half done.特别三年级是英语的起始阶段，大多学生刚接触这门新课，往往是充满美好的憧憬与向往的，上好导言课非常的重要，拉近你与学生的关系，也激发学生对于英语的学习兴趣。第一印象很重要。
（一）导言课的教学目标。
1、 能够激发对于英语的学习兴趣，保持对英语学习的兴趣和好奇心。
2、 能够初步了解英语是一门什么样的学科，了解学习英语的重要性和学习英语的必要性，掌握一些学习英语的方法。
3、 能够了解书本的结构体系，了解书本的一些基本信息，如常用人物名字等，掌握一些日常的课堂用语：hello，miss jin. goodbye.
二）导言课的教学过程。
1. 打开电脑呈现“welcome to english”（欢迎大家学习英语）的画面，教师并用英语作简单的介绍。既然是英语课，就应该有一个“带有英语”的开场白。
因此，第一节英语课的开场白一定要用点英语来开始，让学生感到英语课不一样。激发学生学习的欲望。
2. 告诉学生刚才老师说得就是英语，英语是一们外国的语言，一门世界语言，全世界有很多国家都是说英语的。 (英语到底是什么)
其实同学们早就会说很多英语了，如：hi, cool, ok, bye-bye, coffee, sofa ,chocolate, cartoon, tv, cd, vcd,e-mail等等。 (英语并不神秘)
3. 英语的重要性。
先让学生说说自己的想法，然后告诉学生：
1）英语作为一种国际通用的语言，是世界上使用最广泛的语言，学好英语走遍天下都不怕。
2）.英语与我们的生活密不可分，生活中处处有英语，可以告诉学生从周围的学习用品上，衣服上、食品包装袋上、家用电器上等等，都能找到英语，如果你不懂英语，就会处处碰壁。给学生讲重要性时给学生可以举的例子：
衣服服装上的l,s,m 的意思；在大的火车站，商场有：men’s（男厕所）。women’s（女厕所）；路边写有p的标志是什么意思等。
英语教学常规
东海县小学英语教学常规要求。2012年2月。一 教研活动。1.校本教研活动 期中前后各组织1次活动，每学期共2次。每次活动主题鲜明，材料留存详实 整理规范。2.课例研讨。要求 集中进行或分组同时进行，期中前后各2次，研讨和听评课加在一起算一次，每学期共4次。形式 人人都是中心发言人，在充分准备的基础...
英语教学常规
教师教学工作的基本环节有备课 上课 作业布置与批改 辅导 评价等。为实现教学管理科学化，促进教学过程最优化，对教师教学的各个环节提出规范性要求，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。一 备课。认真备课是教学的前提和基础，是上好课 是提高教学效率的重要保证，也是教师不断积累教学经验资料和提高自身文化科...
英语教学常规规范
学生作业 1.书面作业设置 作业封面信息要齐全，由教师书写 三年级 基础训练 课堂作业 实践作业 补偿性作业。四年级 基础训练 课堂作业 实践作业 补偿性作业。五年级 基础训练 课堂作业 实践作业 补偿性作业。六年级 基础训练 课堂作业 实践作业 补偿性作业。其他如配套练习作为家庭作业，教师可以组织...