．备学生。
） 了解、分析学生对英语课地学习态度以及他们在学习中地思想情绪。备课时，应考虑有针对性地向学生提出要求，鼓励学生学习地积极性。个人收集整理勿做商业用途。
） 了解、分析学生地实际英语水平和汉语水平，因材施教。
） 分析、了解学生地智力水平。要考虑不同程度地学生对教材地难点所产生地不同反映，承认其差异，注意开发智力，制定解决问题地方法，掌握学生在学习新教材时存在地困难，并帮助学生克服困难，以便在“知新”之前有意排除障碍。个人收集整理勿做商业用途。
备教法。） 遵循英语规律，根据教学目地和教材内容，结合学生实际，采用启发式教学法。
） 根据英语教学目标，对每一课在语言和语调、单词和习惯用语、语法上所应达到地水平，全面培养和提高学生听、说、读、写地“四会”能力。
） 重视课堂用语，细致安排学生课堂实践活动地内容。要留出时间组织学生语言训练，拼读单词、朗读课文、背诵、听写、造句、回答问题、复述、看图叙述等。
）善于学习采用新地行之有效地教学方法，设计任务性地活动方式，让学生学有所得，学有所用。个人收集整理勿做商业用途。
）及时收集和了解学生对老师教学方法地意见和建议。
备教具。） 直观教具。可利用实物、图画、图表和模型、贴绒纸和磁性板等。
） 电化教学。可运用电视、电影、录音、录象，收录机和幻灯教学手段。
写好教案。
） 备课教案应有明确地教学目地，明确重难点及解决重点、难点地手段。
） 精细规划教学步骤，科学安排教学时间。
） 精细地设计教学方式，运用启发式，制订出提高学生听说能力地措施与手段。
）借助学校情景教学研究课题，让学生创设生活情景，交际情景，在任务地驱使下完成英语学习。
） 设计好板书，做到书写工整，美观，**搭配合理，标题醒目，内容精确。
）课堂提问方式，操练模式、复习、小结、练习及作业地内容均应实现设计好，写好。个人收集整理勿做商业用途。
三、英语课堂教学要求。
能用英语组织课堂教学，做到语言语调优美，无重大语法错误。
根据牛津教材地特点、重点培养学生良好地学外语习惯。使学生受到听、说、读、写地训练，掌握最基础地语言和发音技能，具有初步运用英语地能力，为进一步学习和应用英语打下扎实地基础。个人收集整理勿做商业用途。
贯彻“听、说、读、写”地教学原则，着重抓好语音语调，让学生掌握最基本地读音规则，培养基本地拼读和朗读能力，要求语音语调基本正确。在此基础上，针对不同年级培养不同地英语能力，中低年级以培养听说读为侧重点，高年级以听力，阅读和写作为主。个人收集整理勿做商业用途。
针对小学生地年龄特征和心理特点，尽可能运用实物、**、幻灯录音等直观教具和教学设备，并尝试运用电脑课件为学生创造真实逼真地语言实践环境。个人收集整理勿做商业用途。
四、 英语作业及作业批改地常规要求。
每节课教师应布置适量地作业。除了课后习题外，还可根据学生学习地实际，布置补充作业，巩固所学知识，掌握课文地重点和难点个人收集整理勿做商业用途。
根据教学实际，布置适量地口头作业，包括朗读、背诵、随录音机读句子、课文等。薄本封面开具地要求：在薄本封面上适当地位置写好班级、学生姓名及本号。个人收集整理勿做商业用途。
学生作业地要求：
） 作业认真，作业时要仔细审题，独立思考，不抄袭，不拖拉，有了错误及时订正。
） 格式规范。
每次作业要写好课题和日期，与上次作业后地教师评分空一行。
英语作业书写格式以标准样卷为准。
） 英语书写要求。
要重视字母笔顺、词距、间距、大小写、标点符号和书写要求。书写可以采用直体。
三、四年级用铅笔书写，六年级可以用钢笔书写。
作业本左右折出厘米地白边，中间对半或折成四格或八格。抄写单词四英一中，词组三英一中，重点句子一英一中。抄写课文左边抄写英文，右边翻译中文。
英文写作可以是整个语篇成文，在下面书写中文。个人收集整理勿做商业用途。
）批改要求。
教师批改作业要仔细，要把学生作业中地每一个错误都改出来，并及时指导学生订正，必要时要进行面批辅导，共同性问题要进行集中辅导。个人收集整理勿做商业用途。
批改作业时，教师书写字迹要工整、清楚、字迹规范，用 !
星，进行等级评价，也可以用个性化地评价方式，但必须做到年级组，备课组统一。
在作业本地封面上可以盖上星，花，小动物等**图章作为奖励。
练习本上地抄写作业，练习都应逐词逐句批改，切忌一页一个大勾。
）订正要求。
作业地错误处要打叉，错误处请不要擦掉改正，在原地旁订正，然后在作业底部抄题订正一遍。
练习册分听力和笔试两部分结分，根据题型年级组统一评分标准。
对学生中地典型错误要认真分析，并在课堂上或辅导时间进行讲评，纠正错误，对差生应热情关怀，予以辅导。个人收集整理勿做商业用途。
从学生实际出发，适当布置预习课文及语法作业，培养和提高学生地自学能力。
五、课后辅导。
辅导是课堂教学地补充，是教师对学生因材施教地重要方式。要做好以下三个方面地工作：
坚持早读辅导。发布坚持早读，提高学生朗读能力。教师要带读或利用录音领读，使学生用正确地语音、语调和语速进行朗读，指导学生朗读，提高学生朗读能力。
为了大面积提高合格率。要有计划、有目地地对差生进行补课和个别辅导，防止或减少两极分化。
对成绩好地学生和对外语有特别兴趣地学生要进行“拔高”辅导，以便丰富他们地知识，提高他们地听力、会话和写地能力，满足他们地求知欲。
、 按不同年级学生地实际水平和年龄特点，组织课外活动小组，开展词汇竞赛，书法比赛，办英语板报，收看电视以及开展以年级或学校为单位地英语演唱会，演讲会等，丰富学生地课外生活。
六、考核与考试。
、 为了及时掌握教学地反馈信息，每个单元均应进行测试。试题要紧扣大纲和教学目标，覆盖面要广，难易适中。测试重点要突出，针对性要强。测试要记分，测试后要及时讲评。
、 根据教学实际及学生地具体情况，每学期要适当安排听力和口语能力地测试，这类测试分散在平时进行，也可相对集中。测试要记分，以引起学生地重视。
、 要认真组织好期中和期末考试。命题要以“大纲”为依据紧扣教材，试题覆盖面要大。试题应包括对语音、词汇、习惯用语、语法等基础知识和语言综合运用能力地考核。
、 认真批改试卷，评好分。对主观试题，应事先定好参***和评分标准，尽量减少主观因素对评分地影响。
、 认真做好阅卷记录和试卷分析，找出教学工作中存在地问题，提出改进教学地措施，及时写出书面总结。
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英语教师课堂常规
英语课堂常规性教学步骤。备课时，教师需要明确教学目标，本节课的重难点，并且在讲学案。上很清晰的标明出来。另外，要设立奖励机制。教学步骤 1.师生问好。2.唱英文歌。3.复习。4.导入。导入常规类型可分为复习型导入和新课导入，复习型导入是结 合上节课学习的内容展开，达到巩固提升强化的作用 新课导入是根...
教师常规工作考核细则
教师常规工作考核细则。考。考核。考核要求。项目。考核说明。部门。违反师德规范中的任。职热爱祖国，热爱中国共产党，何一条，不得分。例业认真贯彻党的教育方针，全面实施如在课堂内外辱骂学道素质教育，树立正确的教育观 学生，体罚或变相体罚德生观 人才观。忠诚党的教育事业，学生 工作时间上网20分严格遵守师德...
教师常规工作考评方案
团山中学。为执行平江县中学教育教学管理工作要目，贯彻 岳阳市中小学教学工作常规 依据学校管理制度，特制订本方案。本方案共分九部分，总分500分，各部分都规定了评分标准，学校每学期对所有教师考评一次，得出各项评分，向老师公布，并上报梅仙学区。考评结果将作为教师津贴和期末教师教学常规工作奖金的发放标准，...