二、月工资量化考核方案。
常规工作考核的是教师常规教学工作的过程指标，是每个教师工作过程中应该完成的量化指标，如备课质与量、讲课的质与量、批改质与量、听课质与量、公开课质与量、出勤率等等，因此，与这项考核挂钩的是教师的月工作量工资而不是学年绩效工资。
三、月工作量工资标准。
一个标准工作量年薪7200元(基础工资)＋34000元(常规工作量工资) ＋10000元(绩效工资)＋工龄工资。其中绩效工资10000元，学年末根据成绩考核发放；基础工资7200元分12个月发放，月均600元，根据月考勤结果发放；常规工作量工资34000元，每学年分10个月发放，月工作量工资定为3400元/月。在校工作时间超过10个月，按60元/天进行补助；工龄工资根据教龄长短按标准确定，逐月发放，教师在假期期间仍享受教龄工资。
而据以上分配，教师月工资计算模式为：600元(基础工资)＋3400元(常规工作量工资)＋工龄工资＋职务工资。
四、月工作量工资各模块权重分配。
以两个班语文(数学或英语)为标准工作量，备课、讲课(正课和自习)、批改、师德、教研、基础工资权重分别为.15，对应的金额分别是800元、1600元、600元、200元、200元、600元。非正常工作量的教师，教研、师德、考勤三个模块的系数都相同，其它各模块工作量系数，按实际工作量占标准工作量的比例初步计算，在微调切块。
具体方案如下：语数英2个班教学工作一个工作量，政史6个班教学工作为一个工作量，理化3个班教学工作为一个工作量，生物地理6个班教学工作为0.65个工作量，体育9各班为0.
65个工作量，**美术6个班。
考核积分规定：
各模块积分均采用百分制，把分值分配到各项指标，完成指标即得到相应的分值。临时性、阶段性工作，所赋分值计入所在月份对应项目考核，并以该月份应得总分值为分母，以教师个体所得分值为分子，计算教师该月份各模块的得分率，根据得分率计算各项应得工资。
二、考评细则。
1.备课(100分-800元)
1)个人初备(30分-240元)
说课前分批次(按说课时间)完成学案初备，并写好说课稿，为课前说课研课做好准备，说课稿是评查教师是否完成个人初备的考核依据。
说课稿缺一课时少得5分，缺2课时少得15分，超过2课时此项考核得0分。
此项考核由教研组长评价执行。
(2)说科研课(50分-400元)
所谓说科研课，是指按照学科组规定的时间，教研组长组织学科组成员，对下大周使用的学案，根据说课要求说议研讨，并依据研讨的结果对学进行修订补充。本学期授课前复备是我校备课工作的重中之重，教研组长及任课老师务必给予高度重视，尽心尽责做好这项工作。
得分方法：①时间要求：每大周的第二个小周周二前完成下一个大周使用学案的说课与修订，不能如期完成，本学科组教师每人少得10分，教研组长少得5分。
于周四放假之时仍未完成任务，学科组教师均少得25分，教研组长少得10分。
此项考核由教学副校长执行评查。
注：说课进度以学科教学计划进度为准，如进度需调整，请在大周第一个周一完成教学计划调整；如因学校大型活动影响说课进度，教务处将酌情处理，适量延期。
组长职责：教研组长在每次说课活动后，负责与学科组老师协商确定下次说课研课的具体进度，在说课过程中，个别老师未按要求的进度完成初备任务，仅对该老师进行制度考核，不关联其他教师及教研组长。对以任何原因(包括请假)未完成学案初备的老师，教研组长要对该教师限定说课稿补写期限，并进行督查。
教师因请假未能参与说课，返校后要完成学案初备并补写说课稿，请教研组长审阅登记，并主动与学科组老师及教研组长交流获取说课信息，做好学案修订。否则按未完成学案储备考核。
此项考核由教研组长执行评查。
积极参加说课，不迟到、不早退。迟到早退酌情少得5-25分。
此项考核由教研组长执行评查。
教学副校长职责：主管教学的副校长随机抽查，以此作为对教研组长的一项考核指标。每发现一次工作不符合要求，教研组长对存在的问题未落实考核，教研组长工作量积分少得10-20分。
此项考核由教学副校长执行评查。
特殊说明：若学案包含两节或两节以上的内容，要分课时说明环节流程、活动设计等。
3)课后反思与学案修订(20分-160元)
著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”，反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。
它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式；是进一步充实自己，优化教学，促进自己快速成长的重要途径。
得分方法：①时间要求(10分)：每节课(包含复习课，不包含习题课)必须有教后反思，考核方式是不定期抽查，课后教学反思书写延期不得超过2天(含抽查当天)，抽查现未按时完成，此项考核记0分。
②学案修订(10分)：学案要有与反思行对应的修改(红色字体呈现)，先交教研组长审核，再由教研组长于下月10日前以电子文档形式交送教务处，不能按时交送，或修改不完全，此项考核将得0分。
主管教学的副校长，对审核后交送的学案要抽查检验，以此作为对教研组长工作的一项考核指标。发现学案不符合学校要求，教研组长对存在问题的教师未落实考核，教研组长工作量积分少得10分。
此项考核由教研组长、主管教学的副校长执行考核。
2.讲课(100分-1600元)
1)时间要求（10分）
提前3分钟候课，但不能提前上课；准时下课，延课时间不得超过2分钟。
月工作日内，按要求准时上下课得10分。抽查落实有不候课或拖课现象，第一次，少得2分；第二次少得3分，月累计达三次此项考核记0分。
2)课堂纪律（10分）
月工作日内，做好课堂纪律管理、遵守纪律得10分。
上课期间若有学生睡觉、说闲话、做小动作、传纸条或者做其它与学习无关的事，教师未关注到并及时制止，抽查发现，第一次少得1分；第二次少得3分，月累计达三次此项考核记0分。
教师上课接打手机、阅读短信、坐着讲课、随意离开教室，有上述现象，一经查实此项考核记0分。
3)学习习惯(10分)
月工作日内，能按要求对学生课堂学习习惯进行培养得10分。
课前必须要求学生准备好本课时学习工具，桌面上不能有与本节课学习无关的其它用品；②学生书写姿势要正确，禁止眼睛太靠近书面和侧身书写；③笔记、作业书写均要工整。
上课期间，教师要求不到位，学生未按上述要求执行，抽查发现，第一次少得1分；第二次少得3分，月累计达三次此项考核记0分。
要出示课型、工具准备、学习目标。抽查落实未按要求出示，每次少得1分。
教师板书潦草每节次少得1分。
4)学生学习评价(10分)
教师要对学生的课堂学习积极评价，除各种测试之外，新授课、练习课等都要进行课堂学习评价，各组要填写评价纪录单，评价要公示。月工作日内，教师认真实施课堂学习评价，每节课各组有分值记录并按时公示得10分。
教师缺一课次不进行学习评价，一经查实，此项考核记0分。
小组学习评价无记录或不按时公示，抽查发现，第一次少得1分；第二次少得3分，月累计达三次此项考核记0分。
教师要对学生学生学习评价进行统计，统计延期不得超过2天(含抽查当天)，任课老师统计不完整，每班次少得5分。
早读按自习课要求评查，学出示任务、要求。
以上四项指标由教务处安排教务员执行评查，校领导随机抽查。
5)随机课堂评价(60分)
教师课堂教学的评价，注重对教师教学行为、学生学习行为的评价，即主要是教学过程中显性指标的评价，由质检小组随机抽查评价。
随机课评价分自主学习、合作交流、展示释疑、达标测评、课堂小结五个板块，每个板块分别考核教师、学生个体、学习小组三个对象，每个对象均有三项指标，三项指标全部完成，指标评价等次为a(8分)，少完成一项评价等次为b(6分),少完成两项评价等次为c(5分),三项指标均未完成评价等次为d(4分)。也可以对三项指标综合评价，整体给出等次，但一定要随笔评注建议。
综合评价均分110分以上为优秀等次，奖励100元；综合评价均分大于100分小于110分范围为良好等次，奖励50元；综合评价均分大于80分小于100分范围为合格等次，不予奖罚；均分小于75分为不合格，少得100元。
课堂教学要求详见《鸿桥中学“四环节”模式课堂教学管理细则》及学科组评价单。
此项指标由校领导和教研组长组成质评小组执行评查。
3.批改(100分-600元)
学生作业，是巩固知识、培养学生应用知识能力的手段之一，规范学生作业是培养学生良好学习习惯及意志能力的重要途径，教师要有高度的思想认识。教师通过对学生作业的批改，可以及时收集反馈信息，掌握学情，为矫正教学中的偏差提供准确的依据，为今后的教学提供有效指导。
(1)作业数量及批改时间要求（10分）：
各科任老师必须按学科规定建立作业本，并按要求次数布置、批改各类作业，作业批改延期不得超过2天(含抽查当天)，抽查发现未按时批改。此项考核记0分。
2)作业规范程度要求（50分）：
书面整洁、字体工整、格式规范、无乱勾乱划现象。
此项评查按班级抽查不同科目。抽查发现有书写潦草、涂抹勾画、格式不规范现象，一人次少得5分，2人次少得15分，3人次少得30分，大于3人次此项考核记0分。
3)作业纠错要求：（30分）
学生作业必须有错必纠，每个学生都必须建立中考主要科目作业纠错本，错一纠一批一，不留后患。
简单问题在原作业本上纠正，重点或典型问题在纠错本上纠错，有错例、错因分析、正解，纠后教师要检查批改。
此项评查按班级抽查不同科目。抽查发现有错题未纠、无错例呈现、无错因分析、无纠错未批现象，一人次少得5分，2人次少得15分，3人次少得30分。
特别说明：凡在错题本上纠错的错题，学生要在原错题旁用红色笔标。
注符号：。4)查评语(10分)
各科教师批改作业出判断正误之外，还要求对学生作业进行简洁的书面评价，即写评语。评语要有激励性、导向性，只写优、良、差等级字样视为无评语。
语数外各类作业每大周评语次数不得少于3次，纠错本、网络本必须写1次评语。抽查发现有评语次数少于要求标准现象，一人次少得2分，2人次少得5分，3人次少得10分。
教师教学常规工作考核量化评分细则 修订
百泉镇中心学校教师教学常规工作考核量化评分表。被考核教师姓名 督查人员 签名 年月日。项目。评分要素及权重。1 各类计划 总结及材料书写 上交及时。一 计划 总结 各种材料。2 计划 总结及材料都能反映实际情况。等 20分 扣分要素。一份材料 超过规定时间2天以内迟交扣1分，2天以后5天之内交扣2分...
教师综合考核修订方案
2 任教不同班级的教师取自已所教班级课堂教学测评得分的平均分。3 全期得分为2次测评得分的平均分。六 教学绩效 30分 1 学校组织的考试，以平均分作为评价依据，以备课组为单位。高。一 高二以期末考试为准，高三以县市期末统考为准 语文 政治 历史 第一名记满分30分，其他任教同一类别的教师与获第一名...
护理常规修订方案
关于修订护理常规的通知。各科 长 经过商议，护理常规修订方案己确定，具体修订要求如下，请各科 长参照执行。一 修订要求 1 请在我院2012年5月修订的护理常规 目前正使用 以及2015年10月修订补充版护理常规的基础上进行修订，增加。2 原有护理常规内容由概念 评估要点 护理措施 健康指导 护理问...