小学英语教师教学常规。
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！
教学常规既是规范教师教学行为的必要制度，又是引导教师努力学习新课程新理念，自觉转化为具体教学行为的重要措施。为了更切合我们小学英语教学的实际，实现教学管理的科学化，促进教学过程的最优化，保证我们小学英语教学质量的稳步提高，我们今天一起来学学这个教学常规。本文在教学宗旨、备课、上课、作业布置、辅导等几个方面对教师教学常规进行诠释与规范性的要求，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。
一．小学英语的教学宗旨：
激发学生学习英语的兴趣和培养能力，使学生大胆开口并获得一些英语的感性认识，打下较好的语音基础，养成良好的语言习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
二．备课。备课要遵循英语教学原则，体现学生的主体作用，发挥教师的引导作用。课堂设计要以能达到本课时的教学目标为宗旨，其中知识目标的定位应紧扣相关话题，注意始终以话题为线索设计相关活动。
课堂设计采用活动化备课模式，做到各教学环节完整、衔接紧凑、层次分明、条理清楚、坡度适当，整体上有逻辑性。
1、确定教学目标。了解几种主要课型（let’s learn、let’s talk、let’s read或read and write)的教学目标，设定目标准确，符合新课程理念和本课时教学要求，适当运用教材配套的let’s chant、let’s do等部分的内容，体现三维目标；
2、确定教学重点、难点。充分了解学生已有的知识与经验，学习态度与方法，明确学生在本课时英语学习中的重点与难点。以前很多新老师找不到英语教学的重点，其实我们可以找来近两年期末考试的试卷，多去分析研究就很清楚了。
3、准备教学**。根据学校现有条件选择适用的教学**并准备好教具（自制）、卡片、挂图（简笔画）、磁带等，采用多种途径辅助教学，做到**运用恰当，特别要重视录音机在课堂教学中的运用；
4、设计教学过程和方法。根据教学目标与课时内容，设计适当的教学过程和方法。具体要求：
①教学层次分明，教学步骤自然流畅，做到循序渐进、因材施教；②教学设计要力求突出重点，突破难点；③采用灵活多样、适当的教学方法，激发学生学习兴趣；④倡导任务型教学、采用有效的活动途径让学生在创设的生活情景中习得语言；⑤板书设计生动、简洁，辅助教学全过程；⑥作业布置适度、有效、关注差异，体现分层。
5、编写教案。我们每个年级要求编写的英语教案是25节。教案必须包括以下几个方面：
①课题；②教学目标；③教学重、难点；④教学步骤；⑤作业布置；⑥板书设计；还有教学反思。教学设计要留有余地，有弹性。不可照搬照抄他人教学设计，不能以课件代替教学设计。
三分之一的课必须有教学反思，新教师是提倡每节课都写教学反思。
三、上课。教师是课堂教学的组织者、引导者与合作者。课堂是学生学习英语的主要场所，是在教师的引导下，学生凭借已有的知识背景、生活经验，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，掌握基本的英语知识与技能，提高英语运用能力。
在教学实施中老师的专业水平、课堂教学组织、调控能力是保证课堂教学质量的关键。在课堂教学中，原则上教师应按照预设的方案实施教学，但也应根据当时的实际教学情况对预定教学方案作适当的调整，以顺利实现教学目标。
小学英语课堂包括教材的呈现、操练、巩固、活用四个教学过程。具体表现在下列环节：即组织教学(含调控师生情绪营造英语学习气氛，自由会话等)--复习旧知识—呈现新知识--巩固操练(含机械练习、有意练习、活用练习及辅导等)--总结--布置作业。
上课要做到以下几点：
1.任课教师必须提前候课，预备铃响准时站在教室门口，用目光提醒学生做好上课准备，发现学生缺课要及时弄清情况，正式上课铃响后准时上课，学生上课迟到要喊“报告”，教师问清原因方可进入。下课铃响准时下课，既要确保一节课的有效教学时间，又不得占用学生的课间休息时间。
2、认真做好课前准备。①熟悉教学设计，理清教学思路；②准备好各种教学资料如教案、课本、基础训练、**等以及各类教学设备如投影机、录音机、磁带教材、教具等；③需评讲的学生作业、试卷，要求课前发给学生让学生作好相应的准备；④教师提前。
一、两分钟进入教室，督促、检查学生做好课前各项准备工作；
3.英语教学一定要重视和学生的交流。学生起立后师生可以互相集体问候，像good morning!
how are you?nice to meet you!等等，这样学生不由自主地进入了一个英语学习的氛围，也加深了老师和同学之间的感情。
4、精神饱满地投入教学活动。小学英语教师教态应活泼大方、自然亲切，语言清晰、生动、准确，富有启发性和感染力。教学用语尽量使用英语，创造浓厚英语气氛，充分利用体态语帮助学生理解。
很多老师说我们这里学生基础差，学生根本听不懂。其实老师可以适当说些中文，但简短的语句要用英语说，像read after me. open your 等等。
学生听的次数多了，自然就听得懂了。
5、英语课一定不能上得枯燥，要多点**、多点活动，当然有多**更好，另外每期还有多教几首英文歌曲，这样学生才会对外语的学习感兴趣。
6、创建以活动课为主的教学模式。我们要多创设生活情境，积极引导学生通过合作学习、模拟表演、完成任务等参与性活动，亲身体验语言的学习与运用过程。像我到现在还记得我上学的时候，老师教come in!
“进来”这个词，我的英语老师让一个学生从教室门外进来，说：may i come in? 老师说：
come in !通过一个简单的情境，学生参与了，并深深地记住了。
7、面向全体学生，关注个体差异。学习活动的组织应兼顾好、中、差不同层次的学生，关注学困生，以爱心帮助这些学生克服学习上的困难，树立自信心并养成良好的学习习惯，促进学生全面发展。简单的问题要向基础差的同学提问，回答对了一定要及时地进行鼓励、表扬。
8、合理分配教学各环节，提高时间的利用率和效益。师生活动比例合理，知识的呈现、操练、巩固与运用环节比例科学，学生有独立思考、练习与反思的时间。我们上课前一定要设计好各环节的时间，像复习占几分钟，新授课多久，练习多久，等等都要计划好。
9、充分认识板书对教学的重要性。板书应体现本课时的重点以及难点的化解过程，建议板书在四线格中。要求整洁美观、安排合理、突出重点、**并茂，对学生良好书写习惯的形成起潜移默化的作用。
10、适时适度运用现代教育技术。有多**的班级要根据教学实际使用多**上课，科学合理地运用现代教育技术手段，能积极尝试教学与信息技术整合，操作规范、科学、准确、熟练，但要处理好与板书、教具、录音机等的关系，充分发挥各种教学手段的优势。
11.教师不得坐着讲课，严禁在课堂吸烟、喝水、接听或拨打**，严禁酒后进入课堂。
12.要尊重、爱护学生，不对学生出言不逊、讽刺挖苦，不准把学生赶出课堂，不准体罚或变相体罚学生。
四、作业布置、批改与课外活动。
作业是课堂教学的延续与发展；帮助学生进一步巩固所学知识，强化能力，克服遗忘；帮助教师了解学生学习状况，了解教学质量，改进教学。我们每个班的英语课堂作业每期应不少于20次。
1.作业要精心设计。作业应有较强的针对性，直接与教学目标、教学重点和学生的学习困难有关，数量与难度适当，符合学生实际。
作业以听力、口头作业为主，笔头作业为辅。有条件的学生可以让他们回家多听听光盘，或者电脑、手机上都可以学习。三年级26个字母是重点，四年级句子的书写要过关。
五六年级是英语知识听说读写的综合运用。
2、作业要有选择性、层次性。由于小学英语学科的特点，不同的学情决定了作业不能以一种方式来布置。应针对不同学生的心理特点、学习能力、兴趣动机等进行有效作业的选择。
与此同时，教师要对作业的科学性等进行审时度势，并针对作业的难度、作业的组织手段、作业的反馈形式等给不同层次的学生相应的作业，以达到因材施教的效果。
3.一般要求做到作业批改“不过夜”，当天作业当天批完，教师不得请学生改作业，应坚持自己全批全改。
4.我们要注意使用好批改符号，用红笔标记错误。
5.要坚持作业等级评定，适时给学生以鼓励性批语。低年级的同学作业完成得好的可以贴一颗星星、或者画一个笑脸，他们是最喜欢的。
6.作业有错，必须及时发回订正，所有学生都要认真改错。
7.批改要有日期。
8、认真讲评。对学生作业中的典型错误，要做好摘录，作为教学资源备用。对错误原因要适时做出综合分析，提出应对的措施和办法。
共同的问题要及时讲评，引导学生分析，；对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。
9、开展丰富多彩的课外活动，为学生营造浓厚的英语学习环境。课外活动是课堂教学的必要补充，可以增加学生接触英语、操练语言、运用语言的频率。教师应有组织、有计划地开展多项课外活动，如书写比赛、词汇比赛、朗读比赛、手抄报比赛、课本剧表演、英语小广播等丰富学生的语言，提高学生的学习兴趣。
五、辅导。开展课外辅导，因材施教。1.重视优等生。可利用兴趣小组等形式尽可能为他们提供锻炼机会，扩大知识面，以学法指导为主，培养他们的自学能力。
2.关注后进生。掌握学生情况，了解致困原因，以基础知识辅导为主，树立他们的学习信心和培养学习兴趣。
我每个学期都会进行优差生的结对辅导。我们英语老师普遍任教的班级比较多，像我是教5个班，要抓学生的成绩真的很头疼，就是催交作业每天都要花费我好多精力。所以我现在是每个班选出几个师傅，每人带一个徒弟，这样多少能提高一点后进生的成绩，同时对优等生也能起到促进作用。
3.要想全面提高教学质量，除了培优辅困之外，还要抓住中间层学生不放，要通过我们的教学及辅导，力争使他们能不断进步。
我希望我们每一位老师不仅把教书当作一种职业，更要把教书当作一种事业，一种追求，一种享受。一份耕耘，一份收获。我相信只要我们用心，一定能够尝到胜利的果实！
英语教学常规
东海县小学英语教学常规要求。2012年2月。一 教研活动。1.校本教研活动 期中前后各组织1次活动，每学期共2次。每次活动主题鲜明，材料留存详实 整理规范。2.课例研讨。要求 集中进行或分组同时进行，期中前后各2次，研讨和听评课加在一起算一次，每学期共4次。形式 人人都是中心发言人，在充分准备的基础...
英语教学常规
各位老师大家好！什么是常规？就是沿袭下来的常用的做法。顾名思义，英语教学常规，就是一个学校的教研组沿袭下来的一些常用的教学中的做法。教学常规是教学开展的最根本的保障，这是学科建设的基础，也是教学质量的保证。我想每个教研组都有自己固定的教学常规，也肯定重视教学常规。今天我就学军小学英语教研组的教学常规...
英语教学常规
教师教学工作的基本环节有备课 上课 作业布置与批改 辅导 评价等。为实现教学管理科学化，促进教学过程最优化，对教师教学的各个环节提出规范性要求，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。一 备课。认真备课是教学的前提和基础，是上好课 是提高教学效率的重要保证，也是教师不断积累教学经验资料和提高自身文化科...