第二题：
教学反思，就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学。
接下来，我将结合自身的教学实践，以我所任教的科目“图形图像设计（photoshop）”为例，谈谈对教学反思的几点体会。photoshop是一门实践性、艺术性很强的课程。课程内容丰富、效果多彩。
对这门课程，教学“好上”，但“上好”却很不容易。面对学生起点水平参差不齐、个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学、好学的完成学习任务是我一直在思考的问题。从一段时间以来的教学实践中我体会到，要想让学生保持住良好的学习状态，要从以下几点入手：
1、教学内容的设计要源于教材而不拘泥于教材。上好关键的第一节课，激发学生的学习热情。第一次课最好是欣赏加体验课，给学生搜集大量的精美**让学生欣赏，引发他们的阵阵惊叹，激发他们去学习掌握的愿望。
第一节课不能仅止于欣赏，要找几个较容易操作效果又非常绚丽的实例，教师演示给他们，让他们仿照操作，让他们也自己亲自动手小试一把，当他们看到如此绚丽的效果自己也能轻松实现时，更激发了他们好好学习的愿望与信心。2、学以致用，善于从学生的实际生活中挖掘“例子”。随着数码产品的普及，我们外出活动或有纪念意义的事情的摄影，都是数码相机完成的，所以学生们对如何将自己的**处理地更好非常感兴趣，将这些内容引入到课堂中，学生们觉得所学的知识技能能帮助他们解决生活中的实际问题，因而会表现出更大的兴趣和热情，这股热情也会保持得更持久。
实践证明，我通过教学反思所总结出来的教学方法和要点，对本门课程起到了至关重要的作用，大大提高了教学效果。同时，也加快了我自身的成长和发展。如果我当初只满足于经验的获得而不对经验进行深入的反思，那么旧有理念及不适当的行为就很难改变，其教学将可能长期维持在原来的水平而止步不前。
教育理念正确与否是教师是否成熟的重要标志。有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为。正确的理念导致正确的行为，错误的理念导致错误的行为。
教师首先需要反思的就应该是自己的教育理念。教学反思的意义在于它着眼于教师知识结构中的实践性知识的获得、拥有和改善，反对和批判传统教师培训模式中只注重对教师的一般性知识的传授，更为重要的是实践性知识。而这类知识的获得，因为其特有的个体性、情境性、开放性和探索性特征，要求教师通过自我实践的反思和训练才能得到和确认，靠他人的给予似乎是不可能的。
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。 反思是一种手段。
反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就加以总结和运用。
总之，只有通过有效的教学反思，重新审视自我，发现自我，使自己的有效经验得以升华，缺点和不足得到修正，教学能力和教学效益才会不断地提升。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。教学反思的过程是我们年轻教师夯实业务素质、积累教研素材、形成独特教学风格的专业化成长过程。
第3次作业
1 请回答以下框图是哪种调制方式？解释框图中的名词。2 信号，抽样频率。求 1 抽样信号的频谱 2 要求无失真恢复s t 试求出对采用的低通滤波器的截止频率。3 无失真恢复s t 情况下的最低抽样频率。3 已知一基带信号，对其进行理想抽样 1 为了在接收端能不失真地从已抽样信号中恢复，试问抽样间隔应...
第3次作业
填空。1 c程序在执行过程中，不检查数组下标是否 1 答案越界 2 c语言中的实型变量分为两种类型，它们是float型和 1 型。double 3 若有以下数组a,数组元素 a 0 a 9 其值为 9 4 12 8 2 10 7 5 1 3该数组可用的最大下标值是 1 答案 24 合并字符串的库函数...
第3次作业
纪晓岚就聪颖过人。一次，他和小伙伴们在街上玩年时期球。恰好府官乘轿经过少。一不小心，球被掷进轿内。孩子们面面相觑，不知如何是好。纪晓岚壮起胆子上前讨球。府官戏弄地出了个上联，童子六七人，惟汝狡。让纪晓岚对下联。对得出，就还球给他。纪晓岚一寻思，太守二千担，独公 怎么不说完？府官问。你要是还我球，就是...