作者：尚娉婷。
**：《中学生英语·教师版》2023年第03期。
职业院校的英语教学是当前职业院校中的教学难点。由于职业院校学生普遍对专业课程的学习较为关注，而对于基本的文化课程学习存在着态度上的不端正、不积极等问题，使得各职业院校英语教学面临着困境。根据当前我国社会发展的现状，英语作为一种重要的语言工具，在实际工作中发挥着非常重要的作用，因此如果职业院校的英语教学不寻求教学模式的创新以提升教学成效，则必然无法与当下的社会需求相适应，从而影响职业人才的培养。
信息化时代的发展推动了社会的进步，随着全球文化融合不断深入，我国步入一个全新的信息化时代，以信息化技术为基础，教育事业也得到了快速的发展。为了提高职业院校的英语教学成效，实施创新教学模式的研究成为必然。本文首先从当前我国职业院校英语教学现状入手，分析了当前存在于英语教学中的主要问题，然后通过对这些问题的分析，提出了相应的创新提出了相应的创新策略，以其能够对职业院校英语教学的提升提供有效的参考。
1. 我国职业院校英语教学现状。
1.1英语教学体系未健全。
随着信息化时代的到来，新的教学模式不断影响着我国各级教育，职业教育中的英语教学体系当前未建立起健全的机制，各种不健全因素极大的影响着英语教学成效的优化和提升，英语教学体系的不健全是当前职业院校英语教学状态的主要表现之一。
1.2英语课程内容未整合。
英语作为一门语言科目，有着明显的系统性特征，作为一种语言体系，其课程的整合十分重要，如果教师不能将课程的内容进行有效的整合，学生在学习语言时就会变得没有目标、没有方向，从而使教学进度缓慢、教学成效难以发挥。
2. 职业院校英语教学模式存在的问题。
2.1教师素质水平不足。
职业院校的教师受传统教学观念影响，对于职业院校学生的文化课程教学重视程度不足，在实施新型教学模式的过程中，会受到认知观念的影响，无法在课堂上发挥教学模式的完整功能。一方面这是由于教师自身的认知观念影响的，而更重要的是教师的素质水平不足。英语教学需要良好的英语语言能力为基础，在实施教学时，要能够将相关的内容进行有效的整合，然而当前职业院校教师由于缺少这种专业的素质能力，因而使得英语教学的成效不甚理想。
对职业院校英语教学模式的创新分析
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高等职业院校职业英语教学改革研究
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职业院校英语分层教学初探
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