作者：邹应梅。
**：《教育教学论坛》2023年第40期。
摘要：信息技术发展为当前英语教学带来了新的契机，将信息技术与课程进行有机的整合，通过网络资源实现英语教学的数字化、网络化、智能化发展，将英语课程进行有效的延伸。网络教学模式的出现给学生自主学习提供了良好的条件与环境，同时为学生语言能力的形成奠定了良好的基础。
关键词：网络环境；大学英语；教学新模式。
中图分类号：g642.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）40-0262-02
英语是高校教学重要的组成部分，但是高校中英语教学时间有限，要想学好英语，仅凭短暂的课堂教学时间是不够的。学生课余的自主学习，对于英语学习的效果具有至关重要的作用，尤其是在当前网络信息化高速发展的今天，网络教学成为英语教学的一种新模式，并且笔者在多年的实践摸索中取得了良好的教学效果。
一、网络多**教学模式作用。
1.与传统教学相比，多**教学有着前所未有的优势。英语教学多**化已成为必然的趋势，高校都积极投入了新的英语教学课程探索当中。
填鸭式的教学已成为淘汰品，要想提高学生的效率，就需要提高师生间的互动性，而多**教学为师生间的互动搭建了桥梁。教师从以前的灌输者转变为学生学习的组织者和帮助者，教师从主动者转变为参与者，学生也参与到了学习当中，以学习者为中心，最大限度的调动其积极性、主动性和创造性。
2.多**教学对师资力量的不足有着有效的补充。随着院校的扩招，学生数量的膨胀，导致学生的学习素质降低。
师资力量的薄弱，导致对每个学生不能面面俱到，进而使学生间的差距不断拉大，导致两极分化，这对英语教学提出了更大的挑战。而多**英语教学能弥补传统教学上的不足，投影仪、扩音器的应用，保证了学生能全方位的接收到知识，即时通讯设备的使用，促进了师生间的交流，使老师与各阶段学生的交流无界限，消除了师生间的隔阂。多**课件提供给学生拷贝，有利于学生及时的预习与复习，极大的提高了学习效率。
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