作者：王青青。
**：《南北桥》2023年第07期。
摘； ;要】本文从应用的现实性出发，分析了网络应用于英语教学的可行性和必要性，依据科学的理论，如布鲁纳的“发现法”、建构主义学习理论和人本主义理论，结合实际，提出了“以学为主，任务驱动”的学习模式。
关键词】网络环境； 信息技术； 教学模式。
中图分类号：g4; ;文献标识码：a doi：10.3969/一、构建了新型课堂教学模式。
在传统教学中，由于教师是凭借黑板、粉笔，书本给学生“讲”知识，因而教师创造性发挥的余地很小或无从发挥。多**网络教学能使教师获得创造的自由，也可根据网上资源进行不同的教学设计，传统的教学是以教师为中心的教学结构。在这种教学结构中教师是主动的施教者，是教学过程中的绝对权威；作为学习过程主体的学生，在整个教学过程中處于被动的接受状态，教材是学生获取知识的唯一**。
传统教学以书本知识的静态传授为最重要的目标之一，教学方法上偏重于语法知识、词汇的讲授，忽视实际应用能力的培养，这对激发学生的学习兴趣，提高学生的实际应用能力十分不利。而在多**网络英语教学中，教师借助多**网络技术，备课实质上是真正意义上的教学设计和教学创作过程。它需要教师对知识的再加工，需要融进教师的个性、思想、理念和方法，最大限度地体现教师作为一个有个性的思考者所具有的一切本领，使教师更好地扮演自己的角色履行自己的职责，学生在教师的指导下，通过感知、参与和合作等方式实现任务和目标，通过语言实践过程促进语言运用能力的提高，变学生“学会知识”为“会学知识”，变学生“要我学”为“我要学”，构建了以学生发展为主旨，以教师为主导、学生为主体的新型课堂教学模式。
网络环境下大学英语教学模式初探
摘要 网络环境下大学英语教学模式是一种对外语教学影响较。大 效果颇佳的新教学模式，它可以定义为 基于课堂与网络的多 外语教学模式 本文主要介绍了其基本组成部分，并重点论述了大学英语网络教学模式的改革要点以及存在的问题。关键词 网络大学英语教学模式。近些年来，随着信息网络技术的不断深化和发展，它已经逐...
网络环境下英语教学模式探析
作者 邹应梅。教育教学论坛 2013年第40期。摘要 信息技术发展为当前英语教学带来了新的契机，将信息技术与课程进行有机的整合，通过网络资源实现英语教学的数字化 网络化 智能化发展，将英语课程进行有效的延伸。网络教学模式的出现给学生自主学习提供了良好的条件与环境，同时为学生语言能力的形成奠定了良好的...
网络环境下英语教学评价模式探索
第 卷第 期。湖北广 电视大学掌报。年 月。网络环境下英语教学评价模式探索。孙云。江苏广播电视大学，江苏南京 内容提要 信息技术的发展，使得网络技术在英语教学中的应用日益广泛 逐渐深入。传统的教学评价方。式显示出诸多不足，本文以英语教学的自身特点和网络环境下的学习模式为基础，建议采用以形成性评价为主...