**小学英语语篇的有效教学。
摘要： 本文从易化教学难点、细化教学重点、优化教学要点三方面分析了6b unit7 a letter to a penfriend parta语篇的有效教学，达到在阅读中丰富文化知识、提高阅读能力、享受阅读快乐的目的。
关键词： 小学英语教学语篇分析有效教学。
语篇教学是指在具体语境中教学单词和句型，主张把单词融入句子中进行教学，从整体入手，展现给学生完整的语言概念。它始终以学生为主体，以发展学生的能力为目的。我就以《牛津小学英语6b》unit7 a letter to a penfriend的课例，谈谈如何提高小学英语语篇教学有效性。
一、读前（pre-reading）精心设计，易化教学难点。
1.精彩导入，直切主题。
牛津小学英语6b》unit7 a letter to a penfriend一课主要是关于与他人交朋友并进行沟通的内容。在整堂课的开始，我设计了一个self-introduction（自我介绍），内容涵盖了姓名、家庭、爱好、最喜欢的东西等。设计这样一个环节的目的，一方面是让学生更多地了解老师和同学的一些基本情况，另一方面是调动学生的学习积极性，锻炼学生英语口语表达能力，提升运用知识的水平。
在自我介绍之后，我就自然而然地说：“i hope we will be good friends.”并教学了新知识i hope so，然后从friends引出了新单词penfriend，让学生猜测单词的意思，并引出了本课主题a letter to a penfriend.
师生在不断的互动中，不知不觉进入了新课题，缩短了师生距离。
2.巧妙提问，学习新知。
在揭示本课主题之后，我没有急于进入语篇教学，而是设计了一连串问题，引出课文**现的部分新知识。问题一：如果我们交了笔友，可以通过什么方式跟他（她）联系？
有的学生回答e-mail，我就顺势问了问题二：写电子邮件必不可少的东西是什么？顺便教学了e-mail address，简单地介绍了电子邮件地址的正确表达方法；还有的学生回答letter，我就问了第三个问题：
写信我们需要什么？这样就帮助学生复习了邮票stamps，并教学了新词汇writing *****，some writing *****，a piece of writing *****和envelope。像这样对学生的答案进行提问，一步步地复习旧知识并学习新知识的方法，学生很容易接受，对于在自己探索过程中学习的新知识，他们掌握得更牢固。
谈小学英语语篇的有效教学
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小学英语语篇教学有效性
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小学英语语篇教学模式采取的有效策略
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