广告专业学生的公共英语教学模式改革

消费电子。

技术交流。０１３年９月下。

广告专业学生的公共英语教学模式改革。

董佳亮，石莉。

石家庄信息工程职业学院，石家庄０５０

摘要：高职院校目前的公共英语教材内容与学生的专业联系不大，广告专业学生又有着独特的特点，目前高。

职院校大力推动公共英语课程建设，从专业需求出发，配合学院人才培养体系，积极进行教学的改革和创新，探索一。

种英语与专业相结合的模式，本文就英语教学模式改革，谈谈笔者的看法。关键词：公共英语；广告英语；教学模式改革中图分类号：ｈ３文献标识码：ａ文章编号。

中国广告业成为全球广告业增长最快的市场之一。在巨。

专业相关资料，教师做好检查记录，并与学生沟通。

大的市场前景和利润驱使下，国内广告公司与国际广告公司三要注重学生可持续能力的指导。教师在教学的过程中抢夺人才的战斗，已经出现白热化趋势。外资的涌入使原本。

要帮助学生确立积极的理想追求和正确的人生观、价值观。就稀缺的广告人才更加珍贵。在广告设计与制作专业人才堵英语教师不仅仅要教授英语知识，更要引导、激发他们对学养计划中，设有大量的英语课程，包括公共英语和广告专业。

习的兴趣，教给他们人生的智慧。

英语，目的是利用英语课堂教学将英语引入专业学习和实践。

三、优化教育环境。

让学生们能在今后的工作中应用英语。然而，高职院校目前（一）利用现代化教学设施，模拟语言环境。

的公共英语教材内容仍以基础英语为主，与学生的专业联系计算机辅助语言教学兼容了多**技术和网络技术，英不大。此外公共英语教师大多是英语专业出身，没有行业实语教学改革提供了良好的硬件基础，使教师能为学生准备多践背景，不具备广告理论知识和实践经验，教学模式也沿袭样化的学习资料（如：教学软件、网上资源、教师自己制作了普通教育的模式，很难与专业接轨。

的教学课件等）。这些资料形象直观、信息量大，集视听说针对以上问题，笔者认为，高职院校应大力推动公共英。

于一体，不但能为学生提供英语国家的历史、地理、风土人情、语课程建设，从专业需求出发，变革传统的教学方法和模式，传统文化等背景知识，而且能多维、多形式、多角度、高效、配合高职院校人才培养体系的构建，积极进行教学魄改革和准确地呈现出护理场景，让学生身临其境，真实地感受语言创新，利用有限的教学资源来实现教学效果的最化，探索。

现场环境，在轻松活泼愉快的氛围中提前感受和掌握上岗所一。

种英语与专业相结合的模式，主要可从以下方面着手：

需的语言应用能力，通过视、听、触等感官全方位的感受语一。

强调实践教学，为学生创造真实的语言环境。

言的刺激，增强英语与专业的联系性。

英语教师采取以学生为中心的主体教学模式，把听、说、另外，多**光盘也为学生的课后复习和自学提供便利读、写、译能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中去，最大条件，让学生有机会从多种途径吸取相关专业知识。

限度地调动学生学习英语的积极性，提高学生英语实际运用能（二）增强现有英语广告知识。

力。在课堂上，英语游戏、小组讨论会、演讲、辩论、角色扮演、“双师型”英语教师指的是具有广告理论知识且具备较对话模拟等均是让学生进行英语实践学习的好方法；而课外的高英语水平的教师，而这样的教师在高职院校中的人数不多。形式更应丰富多彩：

英语角、英语电影、英语写作、英语歌曲、因此，对公共英语教师进行相关广告专业知识培训很有必要。英语演讲、英语表演、英语圣诞晚会等等，形成多方位，立体。

学校可利用寒暑假让教师到广告公司学习，努力培养出既情的英语学习环境和氛围，从而把教、学、练有机地结合起来，理论又有实践经验的“双师型”教师；也以聘请广告公司中锻炼学生在实际情景中的听、说、读、写、技能。

英语水平高的又有实践经验的技术人员来校进行系统培训或。

二、以就业为导向，提高学生能力。

担任兼职教师，从而更好地为公共英语教学服务。

一）注重基础知识学习，提高就业竞争力。

三）建立校企合作。

广告专业培养的是策划、创意、制作、发布等工作岗位高职院校可以和一些外资广告公司、合资和本土广告公的高技能专门人才。在英语方面，需要具备进行口语会话、司合作，建立实训基地。校企合作完成教学计划，由教师引书面交流及广告文件书写和能借助词典阅读和翻译相关广告导学生体会工作岗位中的英语，从而弥补课堂教学的不足，资料的能力注重学生基础知识的学习，不能忽视听说技能增强语境的真实性；同时激发学生学习英语的积极性，让学的训练和写作应用能力的培养。

公共英语教学应从实际出发，生从实践中感知岗位对知识能力的需求，增强学生的社会适从提高语言能力着手，加强语言基础知识学习和巩固，如语应能力和岗位工作能力。

音、词汇、句型等。同时从学生实际出发，根据学生“需求”，总之，以就业为导向，以学生能力发展为本位，加强高降低起点的难度，让学生切实感受到英语学习的点滴进步。

职院校艺术生的公共英语课程建设，一定能为专业教育添砖（二）以就业为导向，提高岗位适应能力。

加瓦，也使整个高职教育更上一层楼！

一。要培养专业知识。公共英语教师在教学中，应紧密结。

参考文献：合专业培养目标和就业的需要，强化职业岗位的英语应用能ｆ１１徐群祥．试论艺术类专业大学生综合素质的培养［『］力的培养，有计划地贯穿进行就业前的英语求职技巧，学习。

苏州大学学报，２０

正确的英文简历写作，娴熟的口语交流技巧，大方得体的举。

２１苏丽．艺术类大学生英语学习现状的调查及对策卟止行为和基本的社交礼仪。

汕头大学学报（人文社科版。

二要培养学生可持续学习的能力，使学生在日后的工作。

岗位上能借助工具，灵活处理学习中遇到的问题。例如规定。

作者简介］董佳亮（１９一），石家庄信息工程职业并督促学生每周完成一定量听力自主学习任务，要求学生多学院，讲师；石莉（１９一），石家庄信息工程职业学院，听多说多看，定期在班上交流读书心得。鼓励学生相互交流讲师。

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