英语考试的总结英语教学总结公共英语考试

英语教学总结公共英语考试。

英语考试的总结导语：在英语考试的总结中，学生学完每个单元学生自己总结中重点句型，利用课前 5--10 分钟时间朗读背诵。

下面是给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助！篇一：这类题基本是送分题，只要找到一个好的英语词典就可以了，最好是有近、反义词那种。

还有一个要注意的问题是为了加快查词速度，词典最好体积不要太大(64k 那种就可以)，如果字典太厚太大单纯拿字典都累得不行，查单词速度就明显得打折。

这类题一般较难，也就 7 分。

记得哪个老师说过，这类题花太多时间不值得，除非你有足够时间。

正如那个老师说的那样，这道题就蒙吧，一般选 6 对 1 错，或 6 错 1 对，也就是对对对错对对对或错错错对错错错。

为什么，听说如果连着四道题答案一样，阅卷时可能认为你是蒙或者。不给分。

这类题一般也比较难。

记住老外写文章，经常全文中心是短文的第一句，每段第一句是该段的中心，把握住这个，好多问题基本就好解决了，做这类题，同样也不要花太多时间。

这一部分分值 45 分。

一般有当年教材上一道原题。

做这类题，平时要多阅读，不一定要每个单词，每个句子都搞。

明白，老外写文章，经常用这样的结构：文章中心→举例→ 作者观点，正如第 3 题说的那样，全文中心是短文的第一句，但一定要注意转折词如 but、allthowt 等(呵呵，不要钻牛角尖)。

考试时注意目的是拿分不是学习研究文章，我的方法是先看短文后的问题，然后带着问题去阅读，同时注意题后的问题在文章中的答案一般有顺序，也就是第二题的答案一般在第一题和第三题答案在文章位置的中间。

我做这道题的方法比较简单，也就是看一些关键词 (如前面有 the first,那后面必有 second,也就是类似中文中一方面。另一方面，因为。所以，虽然。

但是等等)，另外还有许多老师经常说的合并同类项(从侯选答案中查找与该段有关系或相同的单词) 这道题一般是教材中当年新补充的原题，但不要记忆原文中的空白处的 abcd，而一定要记住全文，因为虽说是原文，但填空的位置试题和原题一般会不一样。

比如考 a，最笨的办法为将教材中最后 5 篇文章全部背下来，呵呵，15 分比较靠谱。

从整个试题结构来看，一般第题的 30 分应该全部拿下，接着就是第 4 题，因为一般有教材中一道原题，只要你能把教材中所有短文全阅读一次，其中的 15 分是拿定了，也就是说到现在 45 分是没问题了，阅读理解其余两道争取认真阅读做答，再拿(或蒙)15 份应该不成问题，至此 60 分，基本通过了。

另外这三道题，即使你不会。

做，一定要全部填上，如果运气好的话，这三道题 25 分蒙对 10~15 分问题也是不大的。

篇二：一场准备了很久，等待了很久的期末考试终于结束了。

看到成绩我们英语老师感到了一丝喜悦。

在本次教育局组织的全市年终统考中，我们学校的英语成绩以最高平均分，名列前茅。

这离不开全体英语老师的团结协作和学生们的共同努力。

下面我们将把在英语教学过程中总结的一些方法和做法，与大家一起分享，以边更好交流。

一对于单词的记忆：我们采取先自学再点拨的方法，让学生掌握常见字母组合的发音，达到"见单词能读"的水平。

每天坚持听写 3---5 个重点单词，同桌判分，加强单词记忆。

二对于重点句子：学完每个单元学生自己总结中重点句型，利用课前 5--10 分钟时间朗读背诵。

三对于语法的掌握：每人有一本课堂笔记本，主要记录学生在平时做题时需要掌握的一些语法、词汇等方面的知识和改正一些作业错题。

四对于课文的掌握要求：要求一单元背诵 1--2 篇范文，增强语感和写作时参考。

五对于后进生：我们实行"因人而异，因材施教"的方法，不同程度的学生有不同的要求，在课堂上多用鼓励性语言，增强孩子的自信心和学习兴趣。

六课下以自结组为单位，对已学过的知识加以提问--巩固--提高，达到温故而知新。

以上几方面只是我们在英语教学中总结出的一些方法，如有不当之处，请各位不吝赐教。

总之，一学期的教学工作我们付出了很多，也收到了满意的回报。

领导的信任使我们精力充沛，干劲十足。

学生的渴求，更让我们信心倍增。

在今后的工作中，我们会更加努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，力争在今后的英语教学过程中再创佳绩。

我们相信有耕耘总会有收获。