科技信息０职校论坛年第２５期。
王春爱郭瑛（日照职业技术学院山东日照。摘。
要】公共英语教学改革是工学结合人才培养模式改革的重要组成部分，工学结合教育理念是目前高职深化教育改革的趋势。文章探。
讨工学结合模式下高职改革过程中，公共英语教学改革思路，以与目前高职各专业进行的以就业为导向的“工学结合”人才培养方式相辅相成。
关键词】高职教育；工学结合；公共英语；教学改革。
．引言。公共英语教学内容与行业英语教学内容结合起来．使常规的公共英语我国高职教育教学改革经过多年努力，教育质量有了显著提高。教学既能满足一般的英语应用能力培养，又能兼顾各专业和行业不同但是，以往的这些教学改革主要面向专业基础课和专业课，涉及到公实际需要，实现公共英语教学内容与专业需求的有机结合。
这就要求共英语的改革项目相对较少。而公共英语教学是高职教育人才培养方。
改革后的公共英语教学内容既要满足学生一般英语方面的听、说、读、
案的重要组成部分，与高职教育的人才培养工作紧密相关。工学结合写、译需求，又要兼顾学生所学专业和行业的内容，使得基础英语与行人才培养模式改革是当今高职教育教学改革的切人点．如何做好工学业英语有机结合起来。比如针对旅游专业学生，教师在讲授英语例句结合模式下的高职公共英语教学改革是当前高职院校课程体系改革时，尽量应用与旅游有关的语句。
这样就使得学生既能掌握基础英语的重要环节。因此，如何在现有基础上做好公共英语教学改革．是一项知识，又能了解行业信息，一举两得。再比如上视听课时，可以给学生。
十分具有现实意义的工作。
**相关行业的内容，学生兴趣会更浓，积极性大增，更有利于英语教１．工学结合。
学质量的提高。
知识有机结合的做法．体现了高职公共英语的职业性和应用型，符合大学的教师赫尔曼．施奈德。它强调的是学生的学习过程必须与实际高职教育发展和改革要求，符合以职业和行业为导向的教育理念，更工作紧密结合，目的是以职业为导向，把以课堂教学为主的学校教育具就业教育和职业教育特色。
和直接获取实际经验的校外工作有机地结合起来．充分利用校内外不３．２试点先行，灵活安排。
同的教育环境和资源进行校企合作，培养学生具有一定的专业实践和工学结合的出现给高职高专教育改革带来突破性进展。它彻底打。
社会工作经历，从而提高就业竞争力。其基本形式是学校与企业等用破了传统教育封闭办学的思想和单一的办学模式。坚持开放办学。
以人单位合作培养学生，学生通过工学交替完成学业．体现了职业教育学生为本、以就业为导向．走工学结合、校企合作之路，强调生产实习发展的内在规律和本质要求。工学结合以提高学生的职业素养和专业和社会实践，是一种崭新的教育制度和育人模式。但是目前的高职院技能为目标，将现代教育制度与劳动制度、学生的课堂学习与实际工校的公共英语教学大多数存在着教材统。
一、师资安排统。
一、考试或考作有机结合起来，培养学生的综合能力，从而提高学生就业的核心竞。
核方式单一的问题，这与工学结合的特点不相符。另一方面，工学结合。
争力，更好地形成促进学生发展的人才培养机制＋是一种新的人才培的教育模式作为新生事物，公共英语教学改革不可能一蹴而就与之相。
养模式。适应。为了解决这种矛盾．不妨选取个别条件好的专业开始，进行改革２．高职公共英语教学改革的迫切性和必要性。
尝试，然后再向其他专业推广。另外，目前很多专业的实训时间安排不高职教育最近几年虽然有了长足的发展并取得较大的成绩，但业同，如有的是按学校资源统一安排，有的是按企业生产淡、旺季安排，内人士似乎都已经看到了当前工学结合模式下高职教育存在的不足。
有的是按各行业展会集中安排．很难专门为公共英语安排出集中的时和弊端。高职教育中存在的各种问题或不合理现象依然存在：
问。针对这种情况，公共英语教学安排要灵活一些，可以延迟、分散或２．１高职中的“应试教育”公共英语课程ｉｉ前是高职高专院校必集中时间学习，只要学生积累的学分达到学校要求就可以。
修必考的公共基础必修课．是衡量学校办学水平的一个重要评估指。
＿３编写合适的教材．按专业考核确定新的高职公共英语教学标。一直以来，作为高职公共必修课，公共英语教学以其知识的基础目标，制定更加科学的教学大纲。由于各个专业都有自身特点，统一的性、内容的通识性、教学管理的统一性、考核的应试性等为特点，游离英语教材不能满足不同专业的需求．所以要积极开展英语教学内容改于高职教学改革大潮边缘。
虽然，近几年在高职高专英语应用能力考革，根据新的教学目标和教学大纲．编写适合不同层次和不同专业需试中增加了一些应用性内容，但其内容过分的概括和通泛。对于大多要的高职高专公共英语教学教材．结合网络教学、多**教学等现代数学生来说，高职公共英语的内容缺乏职业特色和行业需求，考试只化教学手段，以满足公共英语教学改革的需要。相应的，在考核方式上。
以考核语言规律为主．学生就业求职时用不上，到了上作岗位也用不也要创新，考试内容按专业特点有所侧重。在考核基本技能听、说、
读、上，已成为名副其实的“应试教育”。
写、译的同时要根据不同职业能力和岗位需求，增加行业英语的比重。２．教学现状不容乐观首先，公共英语教学的职业性不强，工学如旅游、营销、公关文秘专业要增加口语考试，而计算机、机电等专业。
结合特征不明显，与当前高等职业教育脱节。长期以来，高职公共英语。
就可以增加应用阅读类方面内容的考核。还要引进职业英语资格证书。
教学深受本科教学的影响．很难展现自身特点。其相关的课程体系、教考试，如托业桥考试，以提高学生的就业竞争力。
学内容和教材如何在当前倡导的工学结合人才培养模式教学改革中。
．结语更好地发挥作用，值得我们深思。其次，部分课堂教学内容与中等教育。
高等职业教育改革要积极探索，大胆实践。做好工学结合模式下内容重复，不利于调动学生的学习兴趣．也不利于更好地规划高职人的公共英语教学改革对于推动我国职业教育改革的持续健康发展，提。
才培养方案。再者，公共英语与工学结合的后续课程结合度不够。目前高职业教育质量，具有重要意义的。但是．
在教学改革探索的实践中，高职公共英语的开设，较好地起到了人文精神和综合素质培养作用，我们也要看到高职公共英语教学改革十分复杂，短时间内不可能完但在与人才培养方案中的专业知识、职业能力培养结合上，还有待进成。在工学结合的教学改革形势下，如何加快公共英语教学改革，需要一。
步加深。最后，公共英语教学安排需要适应工学结合的教学模式。在各位同仁一起来交流探索。
工学结合模式下，各专业的人才培养模式和教学模式均有了很大的改。
革，新的课程体系下的课程建设和教学方法的改革已经成为当今教学。
参考文献】改革的重点。公共英语长期以来游离于专业课程体系之外的做法，已。
１］陈解放．工学结合教育模式可持续发展的理性期，侍『ｊ１中国高教研究，２ｏ经不能很好地适应教学改革的大潮流，需要有一个适应工学结合的教。
２］马树超．工学结合：职业教育模式转型的必然要求『ｊ１教育发展研究。
学模式的过程。
３］姜大源职业教育学研究新论【ｍ１京：教育科学出版社，２０很明显．公共英语目前的教育模式已不适应工学结合模式下的高。
作者简介：王春爱（１９女，日照职业技术学院外国语学院教师。职发展。如何适应这一改革潮流，成为我们必须思考的问题。
郭瑛（１９一），女，日照职业技术学院外国语学院教师。
．公共英语教学课程改革思路。
．１基础英语与行业英语相结合。
课程体系改革的基本方向是将。
责任编辑：张新雷］
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