作者：黄新发。
**：《南北桥》2023年第18期。
摘； ;要】作文是高中語文教学当中非常重要的组成部分，通过作文的写作水平能够非常直接地体现一个学生的语文知识综合掌握能力。高中语文作文教学不应该只是成为应试性质的课堂教学，而应同高考作文的本质和价值内涵相呼应，成为既契合高考要求，更符合素质教育内涵的教学。因此，本文分析了高中语文作文的教学现状以及提高高中语文作文教学效率的措施，以期为高中语文作文教学模式的创新提供几点意见。
关键词】高中语文； 作文教学； 开展策略。
中图分类号：g4; ;文献标识码：a doi：
10.3969/传统教学模式中，对于高中语文作文教学的重视度并不高，且大都是以“教师权威中心”为主，学生只是被动接受教师所传授的各种写作策略，并没有真正参与到作文教学活动中，显然不利于提高学生的写作质量，更极大阻碍着作文教学的发展。因此为了提升学生作文的写作能力，教师在语文教学过程当中应该将素质教育的理念融入其中，切实的根据新课程标准，对自身的教学方法进行改良，对学生的学习效果进行提升。
一、激活学生的写作与创造思维。
高中语文作文教学不同于小学和初中阶段，学生在写作中应该有着更高的立意，突出文章的中心。因此，教师要在教学之前激活学生的写作思维，让学生更好地文章构建框架，确定主题思想。比如，在材料作文的教学中，教师不按照旧的方式向学生灌输个人对材料的各种理解，而能够引导学生进行讨论，学生的思维得以活跃。
在这样的过程中，学生不再将写作作为一项艰难的学习任务，而是将自己对材料的理解与观点陈述出来，从根本上转变了学生的写作的看法，有利于激发学生的写作兴趣，打开文字表达的窗口。再比如，教师在教学之前，可以向学生朗读一些优秀的例文，让学生从这些文章中收获启发，在文章的行文构架方面有更成熟的处理方式。从而让文章内容更加丰富，结构更加严谨，进一步突出文章的中心主旨，写出的文章自然质量更高。
通过这样的方式，在教学过程中精心设计，激发学生的写作与创作思维，引导学生从大局谋划篇章，在写作中能够明确立意，写出好文章。
高中作文教学研究
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作文教学研究
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