中职语文作文教学研究

作者：路春涛。

**：《现代职业教育·职业培训》2023年第10期。

摘要] 中职语文作文教学研究相对处于冷门状态，究其原因是中职语文教学不及高中语文受重视，作文教学更是从属于附属地位。对中职学生来说，进行作文写作是一件困难的事情，大部分教师在教学的时候对这个教学难点往往回避，或者蜻蜓点水、浅尝则止。

关键词] 中职；作文；教学研究。

中图分类号] g712 [文献标志码] a [文章编号] 2096-0603（2018）30-0046-01

一、中职语文作文教学现状分析。

一）学生怕写作文。

写作是一个系统性工程，涉及材料的搜集整理、架构分析和语言文字的组织。对中职学生来说，忍耐力和创造力都是问题。中职学生由于基础薄弱，脑海中所积累的材料内容往往比较贫乏和肤浅，思维能力僵化，联想、想象能力偏弱。

写作成为一件痛苦的事情，久而久之，学生对写作文产生畏惧和厌恶的心理。

二）教师写作教学功利化。

对于教师而言，职业学校作文教学目标不明确。高中作文教学主要瞄准高考，教师会有目的地根据高考作文的命题特点，按照各种文体进行写作教学。职业学校作文要求宽泛，很多职校语文教师以联系专业实际为目标，将语文作文课演化成应用文写作课。

这实际是一种功利性的偏移，这种功利性过早地将学生的创造性和开拓性钝化，使得写作教学越发枯燥乏味。

二、教学对策分析。

一）明确指导思想，加强正向激励。

职业学校语文作文教学，不能脱离作文教学的基本规律。当今社会林林总总的思想比较杂乱，引导中职学生要树立良好的世界观、人生观和价值观。只有思想观念正确才能写出好文章，年轻学生在平时学习、生活中可能会遇到种种不如意的社会状况，要让学生学会冷静观察、用心思考，这样才有可能写出质量较高的作文。