漫谈初中作文教学

作者：王茜。

**：《读写算·教研版》2023年第23期。

摘要：在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。

关键词：初中作文；教学；写作。

中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2015）23-251-01

在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创新的能力。那么如何才能提高中学生的写作水平呢？

一、善于观察，勤于积累。

1、观察生活。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。

”一，掌握事情的经过和人物的变化。二，熟知事情的结果。（或揣摩结果），三感受各环节的发展变化。

只有做一个生活中的有心人，才能写出有血有肉的作文来。

2、留心积累。积累是写好作文的关键。当代著名诗人郭沫若写过这样一句诗：

“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任翕张。”这句诗道出了积累对表达的重要意义。“巧妇难为无米之炊”，学生如果没有大量的阅读积累，没有一定数量的美句名篇储备，这样腹中空空毫无写作素材。

1）课前积累，根据当天要上的课的内容，要求学生通过查资料，归纳名言、警句、俗语及相关的典型事例。（2）课堂积累。课本中选的课文都是名篇佳作，无论是课文题目的确定，课文的开头、结尾的精心设计，材料的选取及合理安排，都是作者花了大量心思的。

每节课上我都要设计一个和课文有紧密联系的小练笔，要求当堂完成，训练学生的思维能力和遣词造句的能力。（3）课外积累。“读书破万卷，下笔如有神”、熟读唐诗三百篇，不会写诗也会吟”……笔者认为，课外阅读对语文水平作文水平的提高起着重大作用。