作者：齐德娟。
**：《成才之路》2023年第12期。
目前我们都在提倡素质教育，素质教育的核心是培养学生的创新意识和创新能力，而作文就是一种创造性的脑力活动，因此作文教学是培养学生创新意识和创新能力的重要途径。那么怎样在作文教学中培养学生的创新意识和创新能力，引发学生写作兴趣，激活他们写作思维，让他们写出耳目一新的文章呢？
一、 选材的创新。
选材的创新就是指作文选材要典型，力求一个“新”字。作文是对现实生活的直接或间接的反映。由于中学生大都在“家庭——学校”两点一线上奔走，接触自然、社会少，活动圈子小，生活阅历浅，常常是拿起笔来无话可写，往往是拿到作文题目了，才想起从丢弃的《作文选》里寻找材料拼凑成文，结果不可避免人云亦云，亦步亦趋，反映的是乏味的生活，流露的是单调的情感，感叹的是庸俗的人生，让人看了无新鲜之感。
要想自己的作文不同凡响，一定要注意作文选材要典型鲜活，力求一个“新”字，做到人云亦云的东西基本不云，老生常谈的事情最好不谈。那么，怎样才能做到这样？这就要求学生多角度观察、比较、思考，在相同的表象中找出不同的因素，独树一帜。
只有如此才能平中见奇，写出好的文章。如浙江金华地区中考作文《他（她）进步了》，大多数同学不外乎写学习进步了，而写思想觉悟提高的考生就很少。有一个考生写自己的姥姥，她在七十大寿时，责怪我穿了白色胶鞋，大讲不吉利，而在两年后72岁时，竟拍了婚纱照，要过当“新娘”的瘾。
这篇文章选材就很新颖，可见小作者的慧眼识“新材”。
二、 立意的创新。
立意的创新是指立意要深刻，创意要新颖。无论何种体裁的文章，都需要通过材料托烘主题。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否透过现象抓住本质，对生活是否有深刻的认识和独到的见解，即立意深刻与否。
另外，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖，即作者在这篇文章中提出的见解、所抒发的感受不落俗套。如《家乡》作文，同学们习惯写许多家庭建新房、买时尚家电等来反映人们生活水平提高，歌颂党的富民政策，但如千人一面也就无新意可言。因此，要立意深刻，创意新颖，就要进一步引申：
农民富了下一步该怎么走，比如共同致富、扩大再生产，向希望工程捐款，以及保护土地、保持生态平衡等，文章这样一处理，就做到了立意的深刻，创意的新颖。
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