2011级高二数学讲评课学案。
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1.3.1 函数的单调性
学习目标：1.理解函数单调性的概念。
2.初步掌握判别函数单调性的方法。
学习重点：函数单调性的概念；判断、证明函数的单调性。
学习难点：归纳抽象函数单调性定义，用定义判断单调性的基本步骤。
学法指导：引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构单调增函数、单调减函数等概念；能运用函数单调性概念解决简单的问题；使学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力．
学习过程：一、批阅试卷确定难点。
1、成绩统计：
2、从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：
1）有的同学书写潦草；粗心大意，审题不清。
2）基础知识掌握不牢。
3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。
4）计算题的解题格式不够规范。
二、自查纠错分析成因。
1、自己能解决的问题在题号上打上“√”自己不能解决的问题在题号上打上“×”
2、针对上一步骤中不能解决的问题，六人小组交流与合作，讨论完成。
3、讲评学生讨论不能解决的题目及典型错题。
三、交流误区合作释疑。
出错较多的题目：
1）合情推理部分：12，16，22。
12、数列1，前100项和等于。
四、点拨引导查缺补漏。
1:求证函数 y=x3在r上是增函数。
2.写出f(x)=x2－4x+5的单调递减区间，并证明。
五、变式训练巩固提高。
六、课堂小结布置作业。
1）小结：重视数学思想方法的积累；重视模型化题型的积累，重视规范化过程。
2）作业：补偿练习（课代表上自习前去办公室拿补偿练习）
a.基础题：
b.中档题：
c.思考题：
讲评课导学案模式
费县第一中学3 15高效课堂作文讲评课导学案模式。一 作文训练目标。即本次作文的讲评要点，是贯穿本次作文始终的。每次作文都有一个训练侧重点，体现作文的序列性 阶梯型。以条目形式课前呈现在黑板上。二 作文训练重点。即本次作文的讲评重点，这是各组推荐文章 评委评判的重要依据。三 学习过程 一 学情展示1...
试卷讲评导学案编写模式
高中生物 分段 学习 导学案编写模式。试卷讲评课导学案编写要求。导学案要有页眉注明学校 级部 编写人 审核人，页脚注明第几页。开始要注明学案编号 课题 学习目标 一般固定三个目标 第一部分是课前准备案，内容包括一课前纠错，查找原因并归类，课前对照答案结合老师批阅情况查找出错原因并归类填表。二 考点梳...
学案3讲评课
课题主备人。七年级历史第一单元讲评课教学案。教师复备学生笔记。粗心之误还是没有真正掌握，对拿准答案的错题及时改正巩固。2 有疑问题目可以小组内讨论确定答案，然后再改正。3 小组讨论仍有疑问的问题用笔标出，以备全班师生共同 2 师生共同评析疑难问题 提出小组解决不了的问题 基本上反映了本试卷的难点，也...