地理讲评课模式。
教学环节。一、独学——错题自纠。
8~10分钟。
1．查阅地图、教材及相关材料自我进行纠错，并掌握涉及的相关知识。
2．教师总结作业及考试答题情况及纠错情况。
下发参考答。
3．根据参***，学生独立总结错题。（1）总结知识性错误还是技术性错误。
2）哪些自己可以解决，哪些仍有疑问。
二、对学、群学。
3~5分钟。
一对一完成疑问习题，对仍有疑问的习题上交组内学科组长。
平时作业及小测上课时给出时间纠错，而大型测试则课前布置完成。
学生在右侧边栏上写出所考查知识点的相关内容。
学生根据教师点评，分析自己所处的位置及程度。
学生以便签的形式把错题按前两种分类。
学生解决难题。
学生活动。之前在试卷批阅过程中教师已经掌握学生重点错误习题。
教师重点检查学生自纠的情况，可以全查，也可以抽查，但a、b、c三层要检查到位，以便掌握学生纠错的深度及宽度。尤其上课纠错时，教师通过巡查及时掌握各层次自纠情况。
教师对考试成绩的数据统计及分析。
教师巡查，及时掌握各组情况。教师活动。
组内群学，学科组长把组内仍有疑问的习题以纸条的形式交给老师。
三、展示——内容为习题知识点、解题过程、归纳总结相关规律10~15分钟。
1．（试卷上所有的习题各组内均可自行解决的情况下）学生展示并质疑。
学生重点展示归纳、总结相关规。
教师根据实际讨论的情况把收集的纸条习题进行二次分配。
教师及时合理的点评。
下课收上来并检查学生总结情况。
教师提前准备好。
教师分配展示小组及质律疑对抗的小组。
2．（当遇到共性难题时）由再分配小组展示。
四、总结反刍。
2~3分钟。
学生静心归纳总结方法、思路及规律，建立完善的知识体系。
五、当堂检测5分钟。
同类型、变形变式及升华习题检测。
学生重点展示习题解题过程。
学生独立完成并写在右侧边栏处。
学生答卷。
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