试卷讲评课模式

一、教师要认真阅卷，作好一些必要的数据记载，分析各题的错误率，找出学生主要失分点，确认本次测试所暴露的主要问题及成因，从而把较重要和较急迫解决的问题以及带有普遍性、典型性的问题确定为主要教学目标。

二、上课后，教师可鼓励学生公布答案，教师确认正确答案，并板书。让学生对照答案，自查自纠。不能独立完成的，做好标记（约5-7分钟，依情况而定）

三、互帮互助，解决困难。学生带着自己在第一个环节中查找的问题，进入同桌（或前后左右）互帮互助阶段，在讨论中自我修正、完善、判断、评价 ,解决问题。（约5分钟）

四、学生提出遗留问题，请学生来讲解力所能及的遗留问题。（5分钟）

五、针对涉及到的关键问题和学生不能解决（或讲解不透）的问题，教师进行讲解和强化，突破难点，强化关键点，总结知识规律，强调注意事项，达到归纳总结，升华认知的目的。（10分钟）

六、延伸拓展，以本节试题kcb齿轮油泵所涉及的知识为中心，让学生发表拓展延伸的知识见解。教师可以放射状的网络形式，把学生拓展的思路写在黑板上。（约10分钟）

七、试题讲评要注意的问题。

试题讲评要有拓展：教师应引导学生从题“点”出发，把知识的“面”带出来，尽可能地构建知识间的内在联系，尽可能以试题为中心，放飞学生延伸迁移的思绪，使高压渣油泵地理知识得到拓展，能力得到更多增强。

试题讲评要有恰当的评价：试题讲评时，应注意适当的肯定，激发学生情感。若有创新，有独到之处的学生要及时肯定，要善于点燃他们智慧的火花，激发他kcb-300们内在的潜能。

对成绩不理想的学生，也要尽可能挖掘其闪光点，加以赞赏，予以鼓励，让他们体会成就感，增加自信心，消除压抑感，激发其内在兴趣。教师的肯定与鼓励对考试后的学生来说是很重要的激励因素。

在教学过程中教师要关注学生的注意力情况，防止出现学生讨论试题内容之外内容的现象。

针对不同类型的班级可对模式做适当的调整。

试卷讲评课模式

试卷讲评课模式 一 考试前。1 出试卷 列知识点 选典型题目 制定目标。2 试卷出好或见到试卷自己先做，列举试卷所考知识点并思考要考的知识点还有哪些要求，如何进行实施。还有什么可拓展的内容，知识点的层次性如何。二 考试中。师在考试时间三分之一的时候，巡视了解学生做题情况，分析学生 1 直接写出的有多...

试卷讲评课模式

一 教师要认真阅卷，作好一些必要的数据记载，分析各题的错误率，找出学生主要失分点，确认本次测试所暴露的主要问题及成因，从而把较重要和较急迫解决的问题以及带有普遍性 典型性的问题确定为主要教学目标。zyb增压燃油泵。二 上课后，教师可鼓励学生公布答案，教师确认正确答案，并板书。让学生对照答案，自查自纠...

试卷讲评课教学模式

教学模式大致分为五个环节 分析错因 自查自纠 分组讨论 小组释疑 归纳总结 教学模式框图如下 学生活动教师活动。1 浏览全卷错因分析 数据统计指导学生统计。2 自查自纠纠错过程写在试卷上巡视学生查纠。3 小组讨论自查不能纠的问题关注小组讨论情况。4 提出问题小组不能解的问题鼓励学生大胆提问。5 其他...