“熟课标，巧用‘三环节六步骤’教学策略”
集体备课教案设计。
学校：平凤乡丰元小学姓名：白寒蕊课题组课单元目标教学目标。
教学重点：短语dancing, singing, reading stories, doing kung fu,教学重点难点。
playing football。
句型：what are your hobbies ?i like reading stories.教学难点：动词学习动词ing的变化规律。
课时。1课时。
课型。新授课。
unite 4 i h**e a pen pal let’s learn a知识与能力目标“：
能够听说读写句型：what are peter’s hobbies? he likes readingstories.
does he live insydney? no , he doesn’t. does he like doingword puzzles and going hiking?
yes, he does.
能够在情境中运用所学句子谈论他人的爱好与个人信息。情感态度目标：
培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
1.能够听、说、读、写动词短语的ing形式。2.学习动词ing的变化形式。
3.学习句子what are your hobbies? i like reading stories
学科。英语。年级。六。
教具。多**课件。
准备。教学过程。
一、热身(warm-up)
引入。教师放五年级下册recycle2的歌曲“ilovegoinghiking”，新课学生边唱边跟教师倘相应的动作。
传授新知。二、新课呈现(presentation) +
let’s start
教师与一名学生示范。教师问：“what’s your hobby?”学生回答：“swimming. what about you?”教师回答。
let's learn
1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“ilikeplayingthefootball．what is your hobby?”引导学生回答：
i like”教师板书：what is your hobby? i like playingthe football．指导学生拼读hobby，playing the football并进行问答操练。
2)教师出示dancing的单词卡片，问：“whatishedoing?”引导学生回答：
he's dancing．教师板书：dancing，学生拼读，注意dancing的拼写。
3)教师放let'slearn部分的录音，学生跟读。教师出示let'slearn部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：what is your hobby?i like—
三、小组合作（group work）do a survey
interview your classmates and then give a report
传授新知。学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：‘'what is yourhobby?'’调查完毕，各组派代表上台汇报调查。
四、巩固和延伸(consolidation and extension)
my hobbyhello！my name’s
i cani like __andis my best friend. _likesalso likes __and
五、课堂总结（summary）
课堂。all of you h**e kinds of hobbies. i think you must be very happy.
总结。happiness is the man who is living by his hobby.(萧伯纳)
unite 4 i h**e a pen pal
let’s learn a
板书。what are your hobbies?
设计dancing
singi like+reading stories
playing footballdoing kung fu
本堂课教学通过**展示了新单词比较直观形象。让学生自己。
教学。观察动词的变化了解动词的现在分词形式。通过复习旧单词，唱歌谣引出了新句型，在操练活动中教师利用拍手唱歌谣巩固了句型，前）突破了重难点完成了教学目标。
在整堂课的教学过程中学生的奖励反思。
机制不够充分，还有六年级的学生经有了一定的的语言基础，应给学生创设语言情景让学生更深入地训练语言综合运用能力。
集体备课记录表 教案 2
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集体备课记录表
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集体备课记录表
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