通关镇小学2018/2019学年下学期集体备课记录表。
学科备课时间课题参加人员。
语文。年级组。
五年级组。地点。
记录人。沐晓洁。
2023年3月15日第三周星期三。
8、童年的发现。
五年级组办公室。
主备人。沐晓洁。
白泉沐晓洁王泰代婵娟王淆红。
主备教师教学设计。
议课记录。教学目标。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会最后一句话的含意，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
3、激发学生**兴趣、培养想象能力。自主学习合作**。
一、联系实际、激趣导入。
师：人在长大或变老的时候，常常回忆起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格望不了父母有趣而又截然不同的评价，那么**作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢？二、复习生字词语。
1、课件出示生字指名读，学生读后师出示生字拼音和组词。
2、去拼音和词语读生字。3、课件出示本课词语让生读。三、初读课文、整体感知。
1、自读课文，要求读得正确流利。2、课文课讲了一件什么事，3、小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？
（1）我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟等进化来的。（2）我得出结论，人如何由小鱼进化**的。（3）在生物课上被老师罚出教室。
4、作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？给课文分段。四、再读课文、释疑解难。
1、“我”童年的发现是什么？在课文中找出。
教学方法。教学流程（包括课题引入、教学过程、总结等）
教学流程（包括课题引入、教学过程、总结等）
有关的句子。
生：作者发现有关胚胎发育的规律。师课件出示句子和人的胚胎发育过程。
2、“我”发现这个规律时，是怎样的心情。3、“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。
（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
2）我们一起找到老师，请他给我们解答。（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的（4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。课件展示鱼变化为人的过程。
（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
4、作者的秘密是怎样被证实的？
引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和**的危险”这句话的意思。
让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。
五、总结交流开放拓展。
1、从课文中，你觉得文中作者是个怎样的孩子？
2、你想对费奥多罗夫说些什么？1、有感情的朗读课文。2、完成优化设计。
作业布置。8、童年的发现。
板书设计。梦中飞行――＞人的进化地理课上――＞胚胎发育。
生物课上――＞驱逐**。
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