华容县实验小学集体备课活动记录表。
活动时间备课主题参加人员。
10月5日。
三单元。活动地点多**年级学科组。
主备人。三年级英语组。
记录员。教材分析。
教学。目标。
本单元以“organs of person”为话题，分为a,b,c三个部分教材以a,s部分“let’learn”中的十一个器官为线索，“let’s talk”中的句型为桥梁，贯穿整个单元。
a,b部分的“let’s learn”为词汇教学，内容为十一个器官单词；a,b部分的“let’stalk”为句型教学，内容为日常交际回话。在学习新知识的同时，应落实任务型教学，将“drawand say”,“let’s play”,“let’s do”,“let’s sing”和“storytime”等形式多样的任务活动与“organsofperson”串联起来。
1.能听懂、会说how are you? i'm fine.
/fine, thank you等问候语和let’s go to school邀请别人的句子，掌握let's talk部分对话内容。2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
4.培养学生英语学习的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。1、how are you?的得体运用。
2、i’mfine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。
重点。难点。
教具学具准备。
1、本课let’s talk/a 的挂图。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“hello” “head,shoulders, knees and toes” 的录音带。
4、mr. black, miss white, miss green的**。
在以后的教学中我注意改变教学策略，在要求学生跟着磁带读对话和单词的时候，要求学生指读，（要求读到哪指到哪，教学。
老师随时检查），男女生分角色读或个人读等方式，尽量避免。
建议。学生偷懒，读滑句的现象；并且把每节课的内容都写到黑板上，并对应上汉语解释。
许燕：任三年级英语课已经有两个多月了，三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，老师掌控课堂有一定难度。课堂上实物和**教学很重要，课前教师还总是要挖空心思设计教学情境及游戏活动以吸引学生。
杨冰：三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好，但是课后反馈却很不理想。通过第一次的单元测试，我终于找到了问题的所在。
小组成员讨论意见。
孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他（她）出示一个句子或单词的时候，却不能读出来，并且也不知道汉语意思。
刘娟：仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。那么在课下，就要求学生听磁带，读课文，然后让家长签字来进行监督。
一般每学完一个part，我就会对学生进行检查，检查学生的完成情况，并对基础差的学生进行及时辅导。
蔡煊球：怎样能长时间的保持学生的学习积极性，我想是每个教师都会思考的问题。我认为对学生进行表扬和奖励是一个不错的办法。
但怎样去表扬去奖励才能发挥最大的作用呢，仍需要进行不断的思考和实践。
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