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实验室科学第１７卷第１期２０１年２月。
基于ｃｄｉ模式的学生实践能力的培养。
张国斌，张树军，刘春城，刘悦，徐增梅。
东北大学工程训练中心，辽宁沈阳 １１
摘。要：在高等工科教育国际化趋势越来越清晰的背景下，针对目前我国工科毕业生实践能力和创新能力明。
显不足、在国际竞争中处于劣势地位这一现状，通过实践教学实践，提出借鉴和采用发达国家的教育模式和理念、改革实践教学方式方法、实施ｃｄｉ工程教育模式是提高人才培养质量的有效途径。关键词：华盛顿协议；ｃｄ工程教育；实践能力中图分类号。
文献标识码：ａ
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石；教育的发展和人才培养质量，关系国计民。
《华盛顿协议》与ｃｄｉ国际合作组织。
华盛顿协议》是１９８年由美国、加拿大、英。
国、爱尔兰、澳大利亚和新西兰等国的民间工程专业团体代表上述６国签订的国际性协议，目前已成为世界范围知名度最高的工程教育国际认证机构。其核心内容是经过各成员组织认证的工程专业培养方。
生。中国未来发展、中华民族伟大复兴、实现中国梦，关键靠人才，基础在教育。随着经济的发展、科学技术的突飞猛进，知识经济成为经济社会新的增长点，发展依托资源的类型将从自然资源转向人力。
一。资源，从“硬实力”竞争转向兼顾“软实力”的竞争，个国家综合国力和国际竞争力的决定因素是人才。
质量¨ｊ。国家中长期教育改革和发展规划纲要。
案具有实质等效性，即任何成员在认证工程专业培。
养方案时所采用的标准、政策、过程以及结果都得到其他所有成员的认可。加人《华盛顿协议》，将极大。
年）》明确提出：全面提高高等教育质量；提高人才培养质量。目前我国工科毕业生实践能力和创新能力明显不足，在国际竞争中处于劣势地位。
改变现状，是高等教育的使命。培养和提高大学生的实践能力和创新能力，赶超世界先进水平，我们要借鉴和采用发达国家的教育模式和理念，博。
促进我国高等工程教育质量的提高，加强高等工程。
教育与工业界的联系，为我国与各成员国之间的平等交流、加入其他国际性互认协议提供平台，有利于。
提升我国高等工程教育的国际竞争力。
ｄｉｏ是一种以工程项目设计为导向、工程能力培养为目标的工程教育模式，是近年来国际工程教。
育改革的最新成果 。从２００年起，麻省理工学院。
采众长，中西合用。走《华盛顿协议》之路 ｊ，开展ｃｄｉ工程教育模式，是行之有效的捷径。
和瑞典皇家工学院等四所大学经过四年的探索研。
张国斌，等：基于ｃｄｉ模式的学生实践能力的培养。
究，创立了ｃｄｉ工程教育理念，并成立了以ｃｄｉ
导教师的积极性，充分利用现有人力、物力，最大限度地为教学和学生服务，比如普车与数车、普铣与数铣贯通，铸造、焊接、热处理贯通合组。
２）结合工种和设备，优化设计教学试件 ｊ。典型教学试件，既涉及多个工种，又能达到每个工种。
命名的国际合作组织。ｃｄ的理念不仅继承和发展了欧美２０多年来工程教育改革的理念，更重要的。
是系统地提出了具有可操作性的能力培养、全面实施以及检验测评的１２条标准。ｃｄ代表构思设计（ｄｅ实现和运作实施ｃｄｉ工程教育模式，并通过其专。
的要求；既有工艺要求，又能体现工艺的连续性；这样学生学习、加工制作有兴趣，积极性高，能掌握较。
业认证，是申**入《华盛顿协议》的必要条件。
工科大学生实践能力现状。
目前，我国的高等教育规模居世界第一。根据。
教育部发布的《２０年全国教育事业发展统计公。
报》，２年我国普通高等教育本专科共招生６８１
０万人，在校生２３０万人（本科生１５３万人），毕业生６０８万人。但我们培养出的毕业生，和社会需求并不能完全匹配。“世界经济论坛年度全球竞争力报告》显示，美国８１％的工程专业毕业生可以立刻胜任工作，中国则只有。
０％。这说明我们的人才培养质量等指标与世界。
水平相差甚远，教育模式存在薄弱环节，表现在毕业。
生实践能力不足尤为突出。要：解决上述问题，必须。
切实构建工程教育质量保障体系，提高大学生的素质能力，推进产学研结合，加快具有工程素质的人才。
培养，加强实践教学环节。而参与国际交流与合作，实施ｃｄｉ工程教育模式，开展工程教育专业认证，是一种有效途径。
大学生实践能力的培养。
服务创新型国家建设，培养出适应国家重大战。
略和经济社会发展需求的优秀人才，是高等教育改。
革与发展的根本目标。工程ｔｊｌ课程是高等教育课程体系的重要组成部分，是实践教学的关键环节，是提高工科大学生实践能力的主要抓手。因此，提高对工程训练课程的认识，改善工程训练课程基础条。
件，提升实践教学指导教师整体素质，改革实践教学。
方式方法，就能尽快改变工科毕业生实践能力不足。
这一沉疴痼疾。ｃｄ强调综合的创新能力，与社会大环境的协调发展；同时更关注１２１程实践，加强培养。
学生的实践能力。几年来，我们紧密围绕提高工科大学生实践能力这一主要任务，强化ｃｄｉ工程教。
育理念，在工程训练课程改革中进行了有益尝试，积累了宝贵经验，取得了一些成效。教学实践表明，我。
们在实践教学中采取的以下组织措施和教学方法是。
培养工科大学生实践能力的有效途径。
１）整合教学资源，更新教育理念，调动全体指。
多的工艺知识。
３）开展教学方。
法 ｊ，指派指导教师专项负责，与学生一起选择可操作题目，从选题、设计、加工制作，直至项目总结，整个过程以学生为主，指导教师积极引导，调动学生学习的主动性。
４）建立创新基地，支持学生参加国际国内科。
技创新等竞赛 ，组织举办国际国内科技创新等竞。
赛的选拔活动；竞赛能够培养学生的实践能力，激发。
学生的学习动力和创新能力。
５）全方位多层次开展实践技能竞赛。。卜，参。
照国内竞赛制度，对优胜者给予相应的奖励和荣誉，充分调动学生学习的积极性和参赛的热情；通过技能竞赛学生得到更多的实践锻炼，并促进与同学相。
互交流，相互学习。
６）引导支持学生参加教师的科研活动 ｊ，对科研活动所需试件及零件，优先优惠加工制作；通过科研活动，学生得到更多的教师指导和影响、直接了。
解当前科技水平和自身差距，能够树立正确的人生观、价值观，从而培养学生的责任心、团队精神及创。
新兴趣。７）加强指导教师工程素质的培养ｈ ，倡导终身学习，组织参观和培训，要求每一名指导教师每年度内必须有一次或以上参与学生的科技创新竞赛选。
拔活动或技能竞赛活动。
结束语。我校工程训练中心开展ｃｄｉ工程教育模式以来，学生实践能力和创新能力不断提高，在２０１年我校材料成型与控制工程、自动化两专业进行的专业认证评估中，工程训练课程得到专家们的首肯。
大学生实践能力的培养和提高，不仅是适应经济发。
展的需要，更是符合社会和时代对大学生的要求，也。
是参与国际交流与合作所必需。因此，不论是现在还是未来，工程训练课程在培养高素质创新型人才中会有着越来越重要的地位，其作用和影响也将越。
来越深远。下转第１３１页）
张明娟：旅游管理专业立体化实践教学模式研究。
４）与企业就业相结合。
李四聪，李坚．地方高校管理类专业立体化实践教学体系构建。
企业家和行业专家可以从职业岗位的能力要求。
出发，对立体化实践教学模式的建设提出意见并直。
ｊ］．中国市场。
２］朱海波，赵秋利，赵敏娟．构建“立体化”校外实训基地的探索。
ｊ］．职业教育研究。
孙会来，高胜利．构建立体化实验教学模式培养创新［３］赵方方，型工程实践人才［ｊ］实验室科学。
４］姚吉祥．应用型本科院校教师实践教学能力缺失及对策研究。
接参与学校专业课程设置及专业教学改革，使学校所培养的学生能适应企业的需求，从而提高学生的。
就业能力＿】。立体化的实践教学模式终将延伸于。
企业和社会，保持学校和企业社会的紧密联系，寻求企业与学校的利益平衡，为立体化实践教学模式在。
ｊ］．合肥工业大学学报。
５］杨建卫，任晓莉．基于立体化教学模式培养创新型人才［ｊ］科。
技信息。社会资源中找到最切合实际的入口，是开放式实践教学模式落到实处的保证。可以将实践课程中引入。
其按企业用人需求订制的培训内容，并将成绩达标。
６］刁叔钧．大学生实践能力的立体化培养［ｊ］实验室研究与探。
索。７］杨建卫，任晓莉，李乃乾．高校立体化教学资源构建［ｊ］中国。
教育信息化。
８］张学洪．创建实践教学平台提升学生创新能力［ｊ］中国高等。
教育。的学生直接送入企业工作，增加学生就业需求的契。
白：［１日捉。
结语。旅游管理专业是应用性学科专业，具有极强的社会性和实践性，传统的培养模式已经无法适应新型人才培养的需要。旅游管理专业立体化实践教学。
９］韩宾娜，吕品晶．普通高等院校旅游教育实践教学之中外比较。
ｊ］．人文地理。
１ｏ］王静．高校实践教学创新体系的构建与应用［ｊ］榆林学院学。
报。吴丽霞．酒店餐饮管理实践课程立体化教学模式的构建与实施［ｊ］河南商业高等专科学校学报。
模式的研究与运用，为专业创新人才培养模式、注重产学研结合、推动开放式培养等方面都具有积极的作用。解决了我国旅游人才培养和需求错位的矛盾，更好地推动了我国旅游业快速、健康的发展。参考文献。
收稿日期：２０一ｏ９—修改日期。
作者简介：张明娟（１９一），女，辽宁沈阳人，硕士，实验师，主要研究方向为旅游管理专业实验教学管理。
上接第１２７页）
参考文献。霍洪波．知识经济背景下的高等教育人才培养观［ｊ］中国电力教育。
毕家驹．走华盛顿协议之路［ｊ］高教发展与评估，２０
７］肖晓萍，余涛，廖青，等．创新实践课程体系的研究与探索［ｊ］
实验科学与技术。
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ｊ］．实验科学与技术。
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力［ｊ］实验科学与技术。
康全礼，陆小华，熊光晶．国际创新型工程教育模式中国化的探索与实践［ｊ］煤炭高等教育。
张国斌，刘悦，张树军，等．工程训练教学试件的优化设计［ｊ］实验科学与技术一】２４
刘春城．ｐｂ教学模式在工程训练教学中的探索与实践［ｊ］实验技术与管理。
赵欣，李美丽．大学生创新能力培养的现状与对策［ｊ］中国电。
１０ｊ陈俭勇．成功素质教育理念下对大学教师素质的思考［ｊ］中。
南论坛。收稿日期修改日期。
作者简介：张国斌（１９一），男，辽宁新民人，学士，高级实验。
力教育。师，主要从事工程训练教学管理与研究工作。
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三。欢迎订阅《实验室科学》杂志。川。
基于CDIO理念的大学英语教学模式研究
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