作者：刘伟民，郑爱云。
**：《教育教学论坛》2023年第42期。
摘要：以cdio工程教育理念为指导，根据工业工程专业课程应用性、实践性强的特点，提出了教学改革方案。以专业基础课为基础项目，以专业技术课为拓展项目，以课程设计、专业实习、毕业设计为增强项目，三类课程项目分层推进、前后关联。
**了理论、实验和实践等多层次、一体化学科建设的项目驱动式教学方法。为学生对基础知识的理解、专业知识的掌握，以及工程实践能力、创新能力、团队协作能力的培养，探索一条实用、可持续改进的教学改革途径。
关键词：cdio；项目驱动式教学；工业工程。
一、引言。1.工业工程专业特点。
工业工程专业旨在培养既掌握扎实的工程技术又精通现代管理科学与系统科学的理论和方法，能熟练应用工业工程技术对企业的生产系统进行规划、设计、评价和创新，既懂工程技术又擅长科学管理的高级专门人才。专业知识面涵盖工程、管理和社会科学，要求培养学生创新意识，既懂工程设计更擅长科学管理[1]。学生应具备应用工业工程理论与方法分析和解决实际问题方面的初步能力。
可见应用性与实践性是工业工程专业教学必须突出的特点。但是在实际教学过程中发现，传统的以教师为主导的单向教育模式，由于重理论灌输轻实践操作，单纯靠专业知识积累培养学生，首先造成学生实践与创新能力弱，表现为被动掌握理论知识，在面对实际问题时缺乏思路、找不到解决问题的多角度思维方式，也就难以迅速将所学知识转化为有效应用；其次造成学生团队协作意识差，表现为合作处理问题时缺乏系统视角，方案设计、进度处理协调性差，达不到知识运用的团队优势互补，很难实现1+1>2。
基于工业工程专业的特点和传统教学模式的不足，我们借鉴cdio理念，以新的工程教育思想为指导，对工业工程专业的项目驱动式教学进行研究与探索。
工业工程专业学生创新实践能力培养
作者 徐姚。新校园 上旬刊 2018年第02期。摘要 近几年来，随着社会经济的快速发展，我国高等院校培养的人才与社会需求之间的矛盾逐渐凸显。企业的发展亟须大量应用技术型人才，可是高校毕业生的专业素质却与相应的岗位不匹配，学生无法选到合适的岗位，毕业即失业的现象越来越严重。本文针对工业工程专业人才的就...
面向创新实践能力培养的工业工程专业实践教学体系研究
作者 刘文慧董雅文陈珊。新西部下半月 2019年第01期。摘要 面向创新实践能力培养的工业工程专业实践教学体系的构建必须紧紧围绕培养大学生创新能力这一培养目标，从教学结构 目标 内容 保障 考核等方面全力推进，培养学生的实践操作能力和创新能力，提升学生就业竞争力。关键词 工业工程专业 创新实践能力培...
工业工程专业英语教学模式研究
装备制造技术 年第 期。潘颖。薛冬娟，潘澜澜，慕光字。大连海洋大学机械与动力工程学院，辽宁大连 摘要 针对工业工程专业英语的特点，提出结合快乐教学法和任务型语言学习理论的新型教学模式。在明确工业工程。专业英语课程特点的基础上，丰富 整合和延伸教学内容，设计以学生为导向，基于任务型语言学习理论的教学模...