作者：李微吴珩马荣桢。
**：《黑龙江教育·理论与实践》2023年第11期。
摘要：新闻教育是新闻事业高度发展的产物，随着时代的发展，高校创办新闻专业面临诸多问题。其中一个难以攻克的顽疾就是学生动手能力差，教师实践教学效果不好。
文章从实际出发，在革新“大篷车”实践教学模式和“名记者研究”教学模式基础上，进一步提出自己的想法，和高校实际运用此种实践教学模式改革之后，实践教学效果的提升，并进一步提出新闻专业实践教学模式发展思路。
关键词：新闻教育；新闻实践；“大篷车”；“名记者研究”
在传媒高速发展与高校急速扩招的双重驱动下，我们反倒容易发现隐藏在繁荣发展背景之下的阴影。新闻教育如何走出困境，一直以来都是新闻教育界关注的话题。新闻实践是新闻教育中的重要组成部分，亦是重要环节，不论新闻教育如何变迁，“学以致用”始终是新闻教育的首要目的。
在新世纪，新闻教育要想走向深远，必须在新闻教育实践上下功夫。在我们的课题研究中，主要以高等院校新闻专业学生为研究对象，旨在培养技能型专门人才，我们的培养目标将是一个新闻教育全新的改革方向，我们的授课计划和实践操作也将是前所未有的新事物。
一、新闻教育实践训练课程。
1.创新型“大篷车”新闻实践教学方式。
清华大学李希光教授曾在2023年创建“大篷车”教学方式，当时在全国范围内引起巨大轰动。可是目前这种新闻实践教学方式并不适应大多数高校实际情况，因为这种实践教学要求校方提供大量的人力、物力、财力，教师要带着学生奔赴全国各地，大多数高校办学经费紧张无法提供这样的物质保障，再加上带学生出去，教师将承担巨大风险，所以大多数高校无法完成这样的“壮举”。所以我们在李希光教授已经成型的教学模式上进行革新，创建符合大多数高校实际情况的新型“大篷车”新闻实践教学方式。
工业工程专业CDIO实践教学模式改革研究
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建筑工程专业实践教学模式改革研究
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