作者：吴鹏徐乐中沈耀良。
**：《黑龙江教育·高校研究与评估》2023年第03期。
摘； ;要：专业学位研究生教学中理论与实践相脱节，研究课题与实践内容不密切，研究生创新和动手能力欠缺。基于研究生工作站与团队指导体系的“建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生”的实践教学理念，以市政工程方向专业学位研究生为对象，研究以综合素质教学为基础、企业研究生工作站为平台、校企指导团队为核心的 “三主体、三阶段”有机结合的培养模式，**适应社会需求的具有工程实践能力的应用型专业学位研究生实践教学模式。
关键词：研究生工作站；专业学位研究生；实践教学；改革。
中图分类号：g643文献标识码：a文章编号：1002-4107（2019）03-0086-03
一、研究背景和意义。
（一）专业学位研究生培养特点。
全日制专业学位硕士研究生培养模式的特点是以专业实践为导向，重视实践和应用，满足社会要求的应用型高层次专业人才，这也是与学术学位研究生培养环节的最大区别[1]。专业学位教育的特点是学术性与职业性密切结合，主要目标为培养研究生具有扎实的基础知识、全面的综合素质、较强的工程实践能力和创新能力及动手能力[2]。
（二）现阶段存在问题。
目前，我国对全日制专业学位研究生的教学培养日趋发展，但当中仍存在着一些不可小觑的问题。
1.理论教学与实践脱节。专业学位研究生在课题研究中存在理论与实践脱节现象，即研究生课题的理论性过强，具体来说，课题的重心更偏向于理论层面的研究、数值的计算模拟等，而实践实证的检验较为缺乏[3]。
在这种教学与实践脱节的情况下，导致培养出的研究生在创新方面以及动手操作能力方面都有很大的不足。
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第一条对专业学位硕士研究生 以下简称 研究生 建立必要的筛选制度，实行中期考核分流，是保证和提高研究生培养质量的重要环节。根据有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本规定。第二条研究生中期考核是在研究生课程学习基本结束后，对其思想品德 课程学习和学位 开题报告三方面进行的综合考核和评定。一 思想品德...
英语笔译翻译硕士专业学位研究生培养方案
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