作者：戴益民。
**：《中国校外教育·高教(下旬)》2023年第04期。
建筑工程专业实践性很强，实践环节多，而且大都需要深入工地去观察、体会，因此，实习环节是建筑工程专业学生是实现人才培养目标的重要实践性环节，应该根据社会对学生应用能力培养的需要，改革传统的认识实习、生产实习、毕业实习等三大环节实践教学方法，提升实习成果教学质量，对落实我校土木工程专业应用型人才培养目标具有重要的现实及社会意义。建筑工程实习教学实习基地建设校企联合培养我国一般高等院校土木工程专业实践环节40学分左右（约40周），约占总学分的22%，英、美、德、加等国为25%左右。土木工程专业实践性很强，实践环节多，而且大都需要深入工地去观察、体会。
通常是老师根据实习内容联系实习单位，集中带学生到工地去参观、见习，或部分学生自己联系单位实习。对于建筑工程专业而言，实习环节是学生是实现人才培养目标的重要实践性环节，传统的认识实习、生产实习、毕业实习实践教学方法的改革已经存在很多问题，为促进实践教学质量，针对建筑工程专业实习实践环节培养模式改革势在必行。
怎么样改进建筑工程专业实习教学质量、加强培养学生的实践应用能力，成为我们今后教学实践中一直需要探索的问题，以下就建筑工程专业三大实习的教学改革实践，谈几点想法与思考。
一、当前实习环节存在的问题。
建筑工程为土木工程专业一个重要方向，目前，实习由认识实习、生产实习及毕业实习等3个环节组成，实习环节培养方案一般为9周，新形势下建筑工程专业实践教学面临着以下诸多困境：
1.土建项目工程量大、工序多、周期比较长，短时间认识实习、生产实习或毕业实习只能看到某个分部工程或某个工序，很难真正看到工程的全过程。
2.受时间和经费限制，一次实习不可能到多个不同工地。
建筑工程专业实习实践教学培养模式改革研究
建筑工程专业实践性很强，实践环节多，而且大都需要深入工地去观察 体会，因此，实习环节是建筑工程专业学生是实现人才培养目标的重要实践性环节，应该根据社会对学生应用能力培养的需要，改革传统的认识实习 生产实习 毕业实习等三大环节实践教学方法，提升实习成果教学质量，对落实我校土木工程专业应用型人才培养目标...
建筑工程专业实践教学模式改革研究
作者 吴晓杰。教育界 下旬 2017年第02期。摘要 建筑工程专业实践教学，将实践环节与理论教学穿插进行，突出了知识点在工作实践中的应用。专业技术人员定期举办专题讲座，提升了学生对专业动向和行业要求的把握。构建校企合作办学模式，将学校对知识讲授的系统性和对口单位实际操作的技术性结合在一起，最大限度发...
建筑工程技术专业实习报告
实习报告。系部名称 建筑工程系。专业 工程技术。年级 xxx 级。学号 xxxxxxx 作者 xxxxxx 2009年11月。实习报告。根据学校的安排，我于2009年7月7日到建筑工地上实习，这给了我一个能够更加直接的 和学习建筑工程技术知识的机会，更能让我加强实践与所学理论相结合，并且，比较理论与...