人才培养指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。以下是xx整理的建筑工程管理专业人才培养方案，欢迎阅读！
专业名称：建筑工程管理。
***码：1．招生对象：高中毕业、中职毕业生及具有同等学历者。
2．学制：全日制三年。
3．基本修业年限：三年。
1．专业介绍。
建筑工程管理专业是我院经过两年多的社会调查和论证申报国家高教部并获批准开设的专业。本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，面向施工、建设、中介、建设主管部门等企事业单位，具有工程管理综合职业能力，具备工程管理专业必需的文化基础与专业理论知识，具有从事建筑工程项目承包及管理工作的高级应用型人才。
2．行业背景。
建筑工程管理专业是随着我国市场经济发展的客观要求，新疆现有建筑施工企业1271家，其中施工总承包企业499家，专业承包企业556家，劳务分包企业216家。共有建筑业从业人员万人，**以上项目经理11200人，经建设部考核认定的一级建造师1102人，二级建造师1893人，自治区监理企业有105家，其中甲级18家，乙级46家，丙级41家，注册监理工程师1200人，随着我区市场经济的发展，经济交往行为逐步规范和完善，建筑工程管理专业的市场需求前景是较为可观的。
1．根据调查表的统计，认为建筑工程管理专业可以选择的就业单位所占比例分为：
①建筑施工企业% ②房产开发公司%
③施工段及班组% ④工程监理公司%
⑤招标**机构% ⑥建筑工程管理咨询机构%
⑦其他%2．根据调查表的统计，认为建筑工程管理专业可选择的就业岗位有：
①项目管理员占% ②成本核算员占% ③资料员占%
④施工员占% ⑤实验员占% ⑥计划统计员占25%
⑦其他占%在调查中，有一半以上的企业或个人认为建筑工程管理专业培养的人才应能进行施工组织管理、对施工成本进行控制核算、资料管理等，这些调查数据都为今后专业岗位群的确定提供了依据。
通过调查表的汇总和统计分析表明，%的人认为高职建筑工程管理专业人才培养目标是建筑行业中的未来的建造师，本专业的学生在毕业后的主要工作岗位是项目管理员、成本核算员及资料员。可以看出二级建造师应该是本专业人才培养的主要目标。
3．从业范围。
高职建筑工程管理专业毕业生能熟练运用工程项目管理方法编制施工组织方案，进行工程测量、常见建筑材料的检验，组织招投标工作，承担计划统计、成本核算、计量计价等工作任务，主要从事建筑工程项目施工组织管理、工程资料档案管理、资源调度等工程项目一线管理工作。在此基础上从业范围拓展到各级监理公司从事建设项目管理、房地产开发公司项目管理、企业各种项目的管理工作；行政事业单位中、小项目工作的管理。
1．培养目标。
为贯彻十六大和全国人才工作会议精神，进一步落实《***关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，认真实施***批转的《xx-xx年教育振兴行动计划》，更好地适应全面建设小康社会对高素质劳动者和高技能人才的迫切需要，为社会主义现代化建设培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展的高技能型人才，制定本专业人才培养方案为指导思想，制定本专业的人才培养目标。
高职建筑工程管理专业人才的培养目标应面向基层，面向施工、建设、中介、建设主管部门等企事业单位，具有建筑工程管理综合职业能力，具备建筑工程管理专业必需的文化基础与专业理论知识和职业技能，具有从事建筑工程项目承包及管理工作的高技能应用型人才。
由于工程建筑行业项目经理应从注册建造师中聘任，而且工程项目经理必须具备必要的管理经验和工作阅历，善协调、能沟通、懂技术、会管理的复合型人才，为此我们对项目经理任前岗位进行了调查，调查结果发现有62%的施工项目经理曾是项目管理员、成本核算员、施工技术员等，但往往他们的经历不是单一的，如还兼任安全员、质检员、材料员、资料员等等，根据本次调查统计中，超过半数的被调查企业认为建筑工程管理专业主要面向的建设行业的岗位群有项目管理员占%；成本核算员占%；资料员占%。
在“您单位紧缺的人才是哪些”问题中得到的答案中“善协调，能沟通，懂技术，会管理的复合型人才”的比例最高，为%。
因此本专业定向为项目管理职业岗位，主要包括工程项目管理、工程投标策划、工程投标**、工程承包经营管理等岗位。毕业生应达到二级注册建造师人才规格的基本要求。
2．培养规格。
能承担管理、施工、造价、质检、材料等多方面的工作，爱岗敬业、胆大心细、懂施工、具有一定沟通能力和协调能力，这些都是调查过程中用人单位对专业人才提出的具体要求，说明用人单位对学生的综合职业能力要求高，在教学中应注重学生学习能力和社会能力的培养。
高职院校人才培养规格是毕业生应达到的质量标准。高职建筑工程管理专业培养规格的设计必须以培养目标为基准，贯彻以人为本，德、智、体、美等全面发展的方针，遵循教学的基本规律和学习的认知规律，符合培养目标岗位群的工作能力需要，毕业生的知识、能力、素质构成和合格标准，使培养目标具体化，并作为制定该专业教学计划编制的依据，以保证在规定的培养时间内完成就业岗位群所需要的必要的知识、能力和素质的构建。
知识结构。1．基础知识。
熟悉社会主义市场经济的基本理论，正确理解***思想、***理论、****和科学发展观，认识新疆历史与民族宗教理论政策，树立良好的职业道德；
掌握国家关于高职教育规定的英语、计算机等课程的基础知识，掌握微积分、概率统计等数学知识；
熟悉建设法规等法律知识；
掌握体育锻炼的基本常识，了解军事基本理论及军事训练项目。
2．专业知识。
掌握计算机操作及应用的基本知识并能掌握专业软件的操作；
掌握建筑材料、施工技术、施工组织等理论知识；
掌握建筑识图、房屋构造、建筑结构基本知识；
掌握工程造价控制原理、定额原理的基本理论；
掌握工程管理的基本知识、建设法规的主要内容、工程财务会计及成本分析基本理论；
熟悉建设工程监理、建设经济、公共关系、商务谈判基本知识；
了解统计学原理、管理原理、管理心理学、国际工程项目管理的基本知识等。
能力结构。1．识读建筑工程施工图能力。
2．基本建筑构件验算能力。
3．常见建筑材料应用能力。
4．建筑工程技术管理能力。
5．建筑施工组织与管理能力。
6．建筑施工成本控制能力。
7．建筑工程安全管理能力。
8．建筑工程质量控制能力。
9．建筑工程资料管理能力。
10．建筑施工测量能力。
11．工程项目管理软件操作能力。
12．工程计量与计价能力。
13．沟通协调能力。
14．编制投标文件的能力。
15．参与合同管理与索赔的能力。
16．工程结算能力。
17．一般工程风险管理能力。
1．课程体系建设的依据。
课程体系的建设是根据社会需求引导专业设置，职业标准引导培养方案，工作过程引导课程体系，典型工作任务引导教学内容；与行业企业合作进行课程体系构建、课程标准制定、教材编写、教学实施和质量评价；根据建筑工程管理专业领域和职业岗位的任职要求，参照建筑行业职业资格标准，基于工作过程的课程体系和教学内容，推行“按工程建造过程平行设计教学进程，以工程项目管理为导向”教学模式，实行课程体系与教学改革和人才培养模式的高度匹配；继续完善“双证书”制度，实现教学内容与职业标准的一致性，形成以任务驱动，能力递进，加强职业技能的培养的同时注重职业素养的养成，最终形成体现综合职业能力的课程体系。
2．建筑工程管理专业课程体系建设流程。
3．主干课程分析。
根据对建筑工程管理专业毕业生的知识结构与能力结构分析、根据综合能力及对应开设课程分析、根据建立课程体系的分析，结合建筑工程管理专业培养目标的要求，确定下列课程为该专业的主干课程：
4．建筑工程管理专业职业能力系统化课程体系。
建筑工程管理专业人才培养方案
工程管理2010 01 02班 1 招生对象与学习期限。1 1招生对象 高中毕业生。1 2学习期限 3年 全日制 2 培养目标。2 1应熟悉规范和标准 1.建筑制图国家规范。2.建筑材料国家标准。3.工程测量国家规范。4.工程地基国家标准。5.建筑施工国家规范。6.工程验收国家标准。7.建筑预算行业...
建筑工程管理专业人才培养方案
一 招生对象与学制。招生对象 高中毕业生 同等学力的中专 中职 技校毕业生 学制 基本学制3年，实行弹性学制，最长学习年限为五年 二 职业岗位描述。建筑工程管理专业具有管理学和工程学的双重属性，以建筑工程管理为依托，培养具备管理学 经济学和工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论 方法和手段，能在...
建筑工程管理专业人才培养方案
建筑工程管理专业。人才培养方案。执笔人 刘新强。专业带头 负责 人 邓太平。系主任 肖启荣。达州职业技术学院。建筑工程系。二 一三年十一月。一 招生对象与学制 学习形式。招生对象 高中毕业生。学制 三年。学习形式 全日制。二 培养模式。本专业培养模式主要以理论联系实际，以适应社会需要为出发点和落脚点...