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修业年限：3年。
招生对象：普通高中毕业生及同等学历者。
经过对多家建设单位、建设行政主管部门、房地产开发公司、中介咨询公司、施工企业、监理公司及造价工程师、咨询工程师、投资建设项目管理师、房地产经纪人、房地产估价师、注册建造师、监理工程师、安全工程师、项目经理、造价员、资料员、技术员、监理员、安全员、质检员、材料员、实验员等个人的深入调研，得出以下结论：建筑工程管理专业毕业生就业岗位依次是造价员、资料员、技术员、监理员、安全员、质检员、材料员、实验员等，主要是造价员、资料员、技术员。职业生涯主要发展方向是造价工程师、咨询工程师、投资建设项目管理师、房地产经纪人、房地产估价师、注册建造师、监理工程师、安全工程师、项目经理等。
2.1.1行业发展状况。
随着我国经济持续稳定的发展，建筑产业已成为我国优先发展的支柱产业，伴随着建筑产业的迅猛发展和持续升温，建筑行业迫切需要培养大批适应建筑业一线技术及管理岗位需要的应用型专业人才，以满足建设事业发展对施工、生产、服务一线技能型人才的需求、满足建筑行业快速发展的需要。因此，如何抓住机遇，为社会培养出高质量的适应建筑施工一线技术及管理岗位需要的建筑工程应用型人才，成为目前高等职业技术学院建筑工程管理专业的当务之急。通过广泛的社会调研、与企业的交流和讨论，我们强烈感受到社会对建筑工程管理类应用型人才的强烈需求。
2.1.2岗位人才需求状况。
从建筑及房地产行业对各类职位人才的需求看，建筑类人才的企业平均以每年60％以上的速度增加，人才缺口达40％以上，加快培养此类人才已成为解决建筑类人才短缺的当务之急。通过抽样调查每年全省新增建筑类专业人数为15000人，其中高职生占50％，则每年需增建筑类专业高职生7500人。按有关权威部门**，今后十五年建筑业还处于发展上升期。
由此可见，建筑行业中能适应施工一线技术和管理岗位的应用型人才特别紧缺。根据近年来建筑工程管理专业就业情况分析和省内外相关大专院校调查显示，建筑工程管理专业毕业生就业率达97%以上，建筑工程管理专业人才就业前景非常广阔。
建筑工程管理专业的学生毕业后：能在建设行政主管部门和建设单位从事建设项目标底审查、结算审查、合同与索赔管理，一般在基建处，主要岗位是技术员；在房地产开发公司从事建设项目施工管理、投资估算、预算、标底价确定，结算与索赔管理，一般在工程部和市场开发部，主要岗位是业务员、技术员；在中介咨询公司从事建设项目可行性研究、估算、概算、预算、结算、合同纠纷处理，主要岗位是业务员、技术员；在施工企业从事项目施工与管理，主要岗位是造价员、资料员、技术员、质检员、实验员；在监理公司从事建设项目进度控制、投资控制、费用控制、合同管理和组织协调工作，主要岗位是监理员。
表2-1 建筑工程管理专业定位。
本专业采用“4+1+1”三段递进工学结合人才培养模式，培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，具有良好的职业道德、创新精神和职业发展基础，适应工程项目规划、工程招投标、工程造价编制与管理、工程项目管理、施工现场协调管理、工程质量检查、工程监理、房地产开发等行业第一线岗位需要的高素质技能型专门人才。
4.1.1基础知识要求。
具有一定的自然科学和人文社会科学基础知识；
具备唯物辩证法思想方法；掌握体育运动和科学锻炼身体的常识；
掌握英语基础知识、计算机操作基本知识及本专业所必须的基础理论知识。
4.1.2专业知识要求。
掌握本专业必需的基础文化知识；
掌握建筑材料、建筑制图、建筑力学、工程测量、建筑cad、建筑法规的基本理论和专业知识；
掌握建筑工程项目管理、工程造价控制、建筑工程计量与计价、建设工程招标投标实务、建筑工程经济、施工企业财务会计、建筑施工技术、建筑施工组织、工程资料管理、建筑设备安装识图等的有关岗位知识；
了解施工企业经营、管理的基本知识；
了解本专业相关的法律、法规和其它相关专项知识；
具有扩展专业知识和拓宽业务范围的基本条件。
4.2.1专业能力（指专项能力）要求。
具有正确识读和熟练绘制建筑专业施工图的基本能力；
具有正确使用建筑工程材料并进行检测、保管的能力；
具有施工现场定位、放线、抄平的测量能力；
具有应用专业软件进行上机工作的能力。
4.2.2综合能力要求。
具有编写施工组织设计、制定分部工程施工方案及工程资料管理实务操作能力；
具有编制招投标文件、编写工程造价文件及工程量清单计价能力；
具有依据建筑法规和合同进行施工管理、工程项目管理及施工现场控制与管理协调的能力。
具有运用规范和技术标准对工程质量进行检验的基本能力。
4.3.1基本素质要求。
具有科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，掌握职业岗位所要求的专业技术理论，具有较强的职业技能和实际工作能力，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。
4.3.2职业道德要求。
热爱建筑工程管理行业，具有良好的职业态度和职业道德素养，具有较强的事业心和责任心，吃苦耐劳，有良好的沟通能力和团队协作精神。
依据国家职业资格标准，以下职业资格认证考核列入建筑工程管理专业技能证书：
造价员（建筑工程概预算与招投标能力）；
资料员、质检员（建筑工程质量验收与评定能力）；
施工员、材料员、安全员、测量员、试验员（建筑工程施工技术与管理能力）
本专业毕业生至少应获取以上职业岗位证书的一种。
结合省示范性专业建设，进一步深化教学改革，创建高职教育特色，以课程开发为切入点，经过新一轮的社会调研、企业调研、岗位调研，以职业岗位的典型工作任务为基准，充分考虑职业岗位能力需求和持续发展需求，经过对行动领域的分析、归纳、评价、选择、转换等，重新构建了专业课程体系，进一步调整优化人才培养方案，按照职业成长规律、认知规律、能力转移递进的教育规律，创建了凸显职业人才培养特色和专业教学特色的"4+1+1"三段渐进工学结合人才培养模式。
建筑工程管理专业不断完善和丰富人才培养模式，凸显专业特色，逐步形成了适应建筑管理高技能人才培养需要，以“顶岗实习”、“工学交替”为主要形式的"4+1+1"三段渐进工学结合人才培养模式，即前4学期完成所有理论课和部分实践环节教学，第5学期进行实践教学强化训练及毕业设计，第6学期全部安排顶岗实习（时间为半年）。其涵义为：第一阶段第1～4学期，为专业公共平台学习阶段，以本专业的基本知识和技能学习为主；第二阶段第5学期，为专业方向能力强化阶段（即根据学生即将就业的岗位和适时的市场需求设置专业方向实践教学内容，具体分为建筑工程造价、建筑施工管理、建设监理等专业方向，进行方向能力强化培训），第三阶段第6学期，为顶岗实习阶段，通过第5学期的岗前培训继续进行半年顶岗实习，获得初步社会能力和工作经验。
该模式针对建筑管理职业岗位，按项目建设过程构建行动领域，进而转化为行动导向学习领域课程体系，实施教、学、做一体化教学来强化“工学结合”，通过来自企业的兼职教师指导校内生产性实训、毕业前到企业超过半年顶岗实习等途径深化“工学结合”，使教学过程与岗位职业能力形成过程高度吻合，学生在教学过程中完成高质量高效率的职业能力培养。
第1学期、第2学期以工程识图和制图、材料试验和检测的基本技能为主要培养内容，以工程制图、建筑材料等实践性强的课程模块和本专业基本知识模块为主干，培养单项职业技能，实施绘图员、试验员等技能证书培训，初步具备工程制图和材料检测技能之后，可以在月份利用暑期定岗实践建立职业经历档案。
建筑工程管理专业人才培养方案
工程管理2010 01 02班 1 招生对象与学习期限。1 1招生对象 高中毕业生。1 2学习期限 3年 全日制 2 培养目标。2 1应熟悉规范和标准 1.建筑制图国家规范。2.建筑材料国家标准。3.工程测量国家规范。4.工程地基国家标准。5.建筑施工国家规范。6.工程验收国家标准。7.建筑预算行业...
建筑工程管理专业人才培养方案
一 招生对象与学制。招生对象 高中毕业生 同等学力的中专 中职 技校毕业生 学制 基本学制3年，实行弹性学制，最长学习年限为五年 二 职业岗位描述。建筑工程管理专业具有管理学和工程学的双重属性，以建筑工程管理为依托，培养具备管理学 经济学和工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论 方法和手段，能在...
建筑工程管理专业人才培养方案
建筑工程管理专业。人才培养方案。执笔人 刘新强。专业带头 负责 人 邓太平。系主任 肖启荣。达州职业技术学院。建筑工程系。二 一三年十一月。一 招生对象与学制 学习形式。招生对象 高中毕业生。学制 三年。学习形式 全日制。二 培养模式。本专业培养模式主要以理论联系实际，以适应社会需要为出发点和落脚点...