改革实验教学模式培养学生创新能力

新校园。

科研教学。改革实验教学模式培养学生创新能力。潍坊。

丁邦平。第二炮兵工程大学士官学院，山东。

摘。要：本文首先提出了创新型人才培养需要改革实验教。

一。实验教学模式改革的基本原则。

学模式，然后分析了实验教学模式改革的基本原则，最后结合。

实例提出了实验教学模式改革的具体方法。

实验教学内容与手段改革的重点在于改革单一的、以演示和验证为主的传统验证型实验，多开设综合型、设计型实验。许多院校首先将改革的重点或突破口放在实验手段的现代化方。

关键词：实验教学；改革；创新能力。

随着任职教育改革的不断深入和素质教育的全面实施，人们越来越认识到培养学生创新能力的重要性。没有教育的创新，就培养不了具有创新能力的学生，要全面培养学生的素质，特别是他们的创新意识与能力，就必须创新教育教学模式。实。

面，改进原有设备，采用先进的数据采集和处理系统，这只是实验教学改革的一个方面。实验教学方法改革的重点在于激发学生参与实验的积极性，由教师安排好实验，学生只是读取数据。

的状况改变为由教师提出任务，学生自主选择实验装置、确定实验步骤、分析判断实验结果的新模式。在采用先进的数据采。

验教学作为培养学生动手能力和创新能力的重要实践渠道，对学生专业技能的形成具有重要的指导意义，所以改革实验教学模式，培养学生的创新能力，乃时代之必然。

集和处理手段方面，同样也能激发学生参与实验的积极性。实验教学管理改革的重点在于规范化管理，其中包括实验分组人数的严格控制、实验前预习的检查、实验基本技能的考核以及。

文化内容。汉语中倾向于使用习语来重复上下文语境中已有的较为充分地表达语用意义，易于读者理解。

内容，为了使读者更好地理解语用意义，不为陌生文化内容所干扰，可以采用省略译法。

例５．行者道：“我相你有些儿偷生搞熟，被公婆赶出来的。”

第八十一回）

例３．那人道：“…朕当结草衔环，报酬师恩也！”（第三十。

七回１詹纳采用英语惯用法替代了若直译很难令人理解的俗语“偷生梳熟”，恰好体现了原文的语用含义，表明外国译者对本国文化和英语语用要求的熟练掌握。

四、结语。詹纳放弃了“结草衔环”这两个文化典故，以保证语用效果对等。普通的外国读者要理解中国典故很困难。“报酬师恩”已。

经包含了“结草衔环”所要表达的意义，因此在这种情况下略去习语或者典故不译，有利于深层含义的传达。

．增译法。在翻译时能不能达到语用对等，关系到翻译、交际活动的成败。在翻译《西游记》一类的中国古代**和典籍时，如果习语处理不当，会造成语用意义的缺失，令译文的精彩程度和文化传播作用大受影响。

通过对《西游记》译本的研读分析，我们发现要翻译出形神兼备的习语，就要尽可能使译文贴切自然，达到语用对等的要求。参考文献：

增译法是指在翻译过程中将原语文本中暗含的信息在译文的行文中增补出来，利于来自不同文化背景的译文读者理解。译。

者为保留习语生动的字面语言形式，又便于译文读者理解其语用意义，往往要在译文中把隐含的意义变为显『生的文字。

例４．八戒笑道：“你甚不变通，常言道：‘粗柳簸箕细柳斗，世上谁见男儿丑？”’第五十四回）

２】陈宏薇．汉英翻译基础［ｍ】上海：上海外语教育出版社，１９

译文既保留了原文中“柳、斗、簸箕”等字面形象，又增补了。

这既道出了俗语的含义，又使。

３】何自然．语用学与英语学习［ｍ】上海：上海教育出版社，１９盛卓立．语用对等的理论阐释及其在《红楼梦》习语翻译中的体现——析杨宪益版《红楼梦》译作ｉｊ］河南广播电视大学学。

报。读者很容易了解其语用意图，也利于重现原**的风格。

．替代法。所谓替代法，即利用目的语中意义相符的习语来翻译原文中的习语。这样做使译文读者没有任何语言和文化障碍，能够。

５１张新红，何自然话用翻译：语用学理论在翻译中的应用现代外语。

０１３月。总第２９１期。

实验室的开放式管理等。

二、实验教学模式改革的具体方法。

科研教学。学方法坚持面向学生，能够为学生的能力培养提供良好条件。开放式教学具有以下特点：实验内容和时间上开放，设立必。

近年来，各高等院校在实验室建设和实验教学改革方面进行了大量的探索，并取得了一些成绩，但从整体上看，还存在不少问题需要进一步研究解决。这里选取二炮工程大学士官学院。

修、选修和研究性实验项目，每个实验由学生独立或共同**完成，教师提供咨询并审查实验结果。学院在实行开放式实验教学过程中还要做到“三结合”：开放性实验与课外科技活动。

进行实验课程改革的一些经验做法，呈献给大家**，以期共同提高。

二炮工程大学士官学院在实现跨越式发展和实施创新教育工程中，依托军队院校“２ｌ工程”建设，新建了自动控制元相结合，与科研相结合，与毕业设计相结合。通过开放式实验教学，学生取得一系列成绩：研制出了继电控制综合实验仪、常用低压电器多重保护实验箱等，在学院优秀毕业**中，大多数是通过开放式实验完成的。

在高年级当中还发现不少动件实验室、测试控制实验室、传感器技术实验室等一大批起点高、设备先进、功能齐全的实验室，如何发挥实验室装备功用、搞好实验课教学改革、培养创新军事人才是摆在学院面前的重。

大课题之一。

．调整实验课程体系结构——改革的根本条件。

测试控制类课程是控制专业人才的必修课程，同时是一门交叉学科，涉及到自动控制元件、传感器技术、计算机控制系统、检测技术等知识体系。分散于以上各门课程的实验均强调各自体系的系统性和完整性，相互之间常发生课程内容的低水平重复，缺乏知识的横向联系，不利于设计性和综合性实验的开展。学院在充分论证的基础上，把测试控制学科相关课程的。

实验教学从各自理论教学中独立出来，统一制订完整的实验教学大纲，开设独立的测试控制技术实验课程，促进了各部分知识间的连续性、交叉性与融合性。

．加速更新实验教学内容——改革的关键环节。

建立符合创新人才培养的实验内容是目前实验教学改革的核心。为此，学院在实验内容上做了较大的调整。一方面是压缩验证性实验、加大设计性和综合性实验。

保留的一部分验证性实验，只是用来培养学生的基本实验技能。设计性实验和综合性实验是提高学生动手能力、分析和解决问题能力的有效途径。该部分内容避免实验步骤介绍过于详细、套用现成公式和搬用现成电路，为设计方案保留一定的思维空间，充分发挥了学生的主观能动性。

学生通过对实验教材的自学和教师的指。

导，由以学生为主体成立的兴趣小组讨论并拟定实验方案，完成所要求的设计任务，培养他们的创新能力。体现在测试控制实验上，主要以可编程逻辑控制器（ｐｌ控制系统、工控机控制系统和ｖｘｉ测试系统为主。另一方面保证教学内容的先进性、代表性和原则性，采取“走出去，请进来”的方法。

教学内容应和最新技术成果相结合，具有时代气息、研究性和探索性，如引进ｖｘｉ测试系统在测试控制领域具有前沿性。教学内容应代表专业的特色，要贴近实践应用，在实验的取材和选取上狠下功夫，如学院自己开发的可编程逻辑控制器（ｐｌ控制系统。

在实践中得到了广泛的应用。教学内容应体现创新性，在选题上要做到先进性、启发性和实用性相结合的原则。

．实行开放实验教学方法——改革的重要措施。

实验教学方法的改革根本在于落实学生的主体地位，变被动接受为主动探索，变教师的教为学生的学。开放式实验教。

手能力强的学生，以教师助手的形式直接参与教学科研活动，他们的各方面能力都得到进一步的提高。实践证明，开放式实验教学可以更大地调动和激发学生的主动性和积极性，并促进。

学生创造性思维的发展，是培养高质量创新人才行之有效的举措之一。

．弓ｌ入虚拟实验教学手段——改革的有效途径。

运用虚拟实验作为实验教学手段，可以进一步提高实验教学水平，激发学生兴趣和爱好，促进实验教学向现代化发展。虚拟实验应用于教学过程中，要尽量做到和实物实验的有机结合，既充分发挥虚拟实验开放性、高效性、交互性、安全性等特点，又注重实物实验对学生动手能力和科学态度的培养。学院。

开发的电子仪表网络虚拟实验在学生使用过程中很受欢迎，在。

应用过程中还发现虚拟实验还不能完全代替实物实验，它只能是辅助实验教学的有效途径。因此，学院决定还是走“以实为。

主、虚实结合”的道路。

制定实验考试规章制度——改革的必要保证。

把实验单独考试纳入考试规章制度，并作为衡量教学质量。

和学生综合能力的一个重要因素，真正做到以规章制度的形式把实验教学提升到与理论教学同等的地位。这样，既可以调动实验教师的积极性，又能增加学生对实验教学的重视程度，提。

高实验教学效果。同时，学院积极探索如何评价学生的实验成绩，改革考试方法。采取基本技能考核、仪器设备操作考核、故障分析与排除、实验**、答辩、资格认证考试等多种形式，避免了单纯靠死记硬背拿高分的情况，制订了以考查学生的思维能力和创新能力为主的评价标准。

如自动控制元件实验课程采。

取现场设计电路、连接操作和排除故障的考试方式。

改革实验教学，其目的是为了更好地服务于专业教学，提高实验教学质量。调整实验室结构体系时，应对所有实验室进行一次全面的清查，充分论证、周密计划、有步骤地组织实施，并保证实验教学的正常进行。实验课的教学改革要充分利用优化后的实验室现有装备，教学内容尽量和这些装备相配套。

总之，实验教学的改革必须要求教师改变传统的应试教育观念，以新颖的角度展开实验教学，充分挖掘学员的潜力，真正培养高素质创新型人才。参考文献：

曾芬芳．虚拟现实技术［ｍ】上海：上海交通大学出版社，２０

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