改革考试模式,培养学生创新能力

改革考试模式，培养学生创新意识和实践能力。

欧琼。深化教育改革，全面推进素质教育，已成为人们的共识，广大教育工作者在教材的编排和教学的方法上作了许多**，取得了不少成绩，而作为传统的检验学生掌握知识的程度的考试，如何适应素质的教育的要求，我结合实际，摸索出了"口试—笔试+运用+竞赛”的考试的方法，将对学生的考查分散在发不同的时间，空间中进行。

在实践中，我是这样做的：

口试，主要考查学生对生字的掌握，背诵指定课文，回答老师提出来的问题，主要采用提供实物，**，老师做动作来考查。如教师拿来一把锤子，要求学生说出，并通过看，摸，说出字与物之间的联系。

笔试，包括学校组织的期中，期末考试及平时布置的课堂作业，不包括当场考查。

运用，指考查学生联系实际工资的能力。如看到一处景物，即要求学生用排比句子描绘一下，看见学生在看课外书，便要求学生说一说书的内容。竞赛，指在课堂讲授过程中的组词能力竞赛和学校班级专门组织的竞赛。

实践证明，通过以上形式，减轻了学生的负担，消除了学生对考试的畏惧心理，有助于培养学生的创新能力和实践能力，考查的结果更为准确。

改革教学模式,培养学生创新能力

改革教学模式，培养学生创新能力。以往教学模式的特点是 以教师为主体，教师在课堂上按照教案设计的流程组织教学活动。这种填鸭式的教育模式扼杀了学生的学习积极性和创造性，不利于学生创新能力的培养，也不适应 新课标 的要求。因此，物理教师必须转变教育理念，在物理教学中应特别注重对学生创新能力的培养。我认为学...

改革课堂模式培养学生创新能力

当前，我国基础教育课程改革的重要措施之一就是培养学生的创新素质，引发学习方式和教学方式的变革。培养学生的创新能力已成为基础教育改革发展的主旋律，这就要求我们教师在教学中应结合本学科的特点来开启学生的创新意识，作为语文教师，应如何在传知授能的同时，对学生进行创新能力的培养呢？一 培养学生的创造性能力。...

改革物理教学模式,培养学生创新能力

牛顿曾经说过 没有大胆的猜测和质疑，就不会有伟大的发现。没有质疑，就没有创新，在教学过程中提倡学生思维的批判性，能使创新意识进一步增强。让学生向教师质疑，让课堂充满问题，倡导 没有错误的问题，只有不完善的答案 以此激发学生的批判性 发散性思维。我主张教师不再是课堂教学的主宰，而是学生创新学习的设计师...