总第１１１期第１期。
０１２年３月。
高校实验室工作研究。
大学生创新能力培养模式研究。
朱忠喜，张迎进，夏宏南，杨明合。
长江大学。石油工程学院，湖北。荆州。
摘要：在科学技术迅速发展的＂３今社会，对培养大学生的创新能力提出了更高的要求，我国长期以来的－
传统教育模式已经不能适应社会的发展需求，必须要求在教育模式方面进行改革。本文从高校进行创新。
能力培养的必要性、方法和途径及需要注意的问题三个方面进行了分析，提出了相应的观点和看法，为高。
校的教师和大学生提供了创新能力培养指导性建议。关键词：创新能力；教育；教学；综合素质。
随着世界经济、政治、科技、教育全球一体化进程红又专”的教育模式下成长起来的，但是很多与自己专。
的加快，使得国与国之间的竞争空前激烈。这种竞争实业知识无关的内容却了解的不是很多，思维模式被限定际上是创新意识和创新能力的竞争，是高素质创新人才在自己的狭小空间里。
的竞争。作为国家高层次的后备人才，大学生将是我国。
要想进行创新能力培养，首先要在教育观念上进行。
参与国际竞争的主力军，将面对迅猛发展和剧烈变革的转变。教育观念对教学起着指导和统率的作用，所有先世界，承担更加复杂、更加困难和更加艰巨的认识世界进的教学改革都是从新的教育理念中产生出来的，所有和改造世界的历史重任。因此，在按照知识经济的要求教学中的困难都是来自旧的教育理念的束缚，所有教学构建大学生知识结构、能力结构和素质结构的同时，突改革的尝试都是新旧教育理念斗争的结果。
教育理念的出大学生创新素质的培养显得十分重要。在教育过程转变在当前教育教学方面推行的课程改革中起着重要作中，知识传授和能力培养两大方面成为大学生创新素质用，而教育观念的转变是在管理制度和具体行为的转变培养的关键因素，成为高等教育的基点。
之中得到体现的。
在教学过程中，应着眼于学生能力的发展，注重培。
高校进行创新能力培养的必要性。
养学生良好的学习兴趣、学习习惯。通过让学生观察身。
科学技术革命加速了人类知识的创造和积累，现代边熟悉的现象，**其内在的本质的物理规律，培养学。
信息网络技术的发展提高了知识信息的传播手段，大大生的**科学世界的精神和实践能力。
降低了传播成本，提高了效率，加速了科技的创新和新２．２在教育教学上树立创新意识成果的转化过程。可以说，知识经济时代已经来临。在。
长期以来，高等教育模式比较僵化，按部就班的程。
促进知识经济发展，落实科技兴国战略的过程中，高校式化程度深重，既限制了学生自主创新意识的发展空无疑处在前列，应承担科教兴国的重任，充当主力军和间，也影响了教师向多元化、灵活化教学方式方法上的。
先锋队的角色。高校不仅为社会主义现代化建设培养各发展，甚至导致很多自身在从事教育行业的人也将教育。
类高层次专业技术人才，而且为社会主义现代化建设事定位在使受教育者在青年时期一劳永逸，获得一套对特。
殊行业和特定职位有用的知识和技术的观念上。但是，业提供丰富的知识贡献。
教育实际上是以知识传授为主体，过分强调教师教学而。
创新能力培养的途径和方法。
．１在教育观念上解放思想。
忽视学生学习的主体意识和主体地位，学生创新素质培养的不足致使创新教育使培养出来的大学毕业生大多数。
传统的教育教学模式强调了知识的重要性、理论表现为理论上皓首穷经，实践上循规蹈矩，只会从业，不会创业，只会模仿，不会创造，严重缺乏独立意识、
性，忽视了学生的实际兴趣，淡化了学生的学习思维、
竞争意识和应变能力。因此，在强调创新能力培养的同。
创造性和终身学习的一贯性。启发性教学的体现不够充。
时，要在教育者和受教育者头脑中树立起创新意识。
分，同时，学科间的交叉与融合的力度和深度不够。很。
．３在教学内容和课程体上进行改革和创新。
多已经大学毕业的人（尤其是贫困地区），多数都是“又。
以往学校的课程设置往往注重基础课和专业课这两。
作者简介：朱忠喜（１９一）），博士，讲师，从事流体力学和石油钻井教学和科研工作。
收稿日期。大块，而忽视了培养学生兴趣爱好、发挥个性特长的选修课程。教学内容则往往拘泥于教材，过分强调基础知。
识基础理论的传授。教学上采取“填鸭式”教学，第１期朱忠喜，等：大学生创新能力培养模式研究１０５
学生只是处于被动学习状态，为应付考试而耗费精力，少灵活性和创造性。
创新教育就是在这样的背景之下被提出并进一步推上的更高要求。如高科技的发展、知识总量的剧增、社。
即使课程考试都是优秀，也很可能是高分低能状态，缺向实践，其理论根据是社会的需要对现代人提出了能力。
因此，在课程设置、教学内容的改革上，必须强调会变动的加剧，使得当今世界的知识呈现**式增长，厚基础、宽口径、高素质，必须加强文理渗透、理工结各种知识还没有得到普及就已经飞跃到更高的层次上合，以适应信息时代大规模横断科学发展的需要。对公来，因此，要求现在的大学生必须要以发展的眼光和学。
共基础课程，要给予足够的保证，要适当扩**修课，习思路对待目前的知识增长状态，加强自身能力的培养使人文学科的学生能受到自然科学知识的教育，理工农和训练。
医等学科的学生能接受到人文知识的熏陶。２．在办学模式上倡导多方合作２．４高校与企业合作办学。
只有及时有效的将高校科技开发成果转化为生产力，才能更好地激励和引导高校创新型思维的培养，才能体现出科技创新的价值。**和有关部门通过制定鼓励性政策来引导高校与企业合作；高校和企业也要采取相应的措施，通过重奖有突出贡献的科技工作人员，鼓。
励科研工作，促进科技成果的开发转化。只有高校和企业共同努力，协调一致，调动方方面面的积极性，高校的科研成果开发转化工作才能取得实质性效果。教学设施、设备、实习基地和师资队伍等是高校办学的基本条件，是保证人才培养的物质基础和必要力量。
而企业随着市场的变化，生产工艺的改进、生产设。
备的更新速度非常之快，学校要想在没有足够的财力和人力来保证的条件下跟上企业改进更新的速度是很难的。那么实施合作办学，相互引导相互促进，才能把企业的技术、设备、管理制度、企业文化等成功的嫁接到学校的教育体系中来，从而让学生逐步培养成符合企业需要的高素质创新型人才。校企合作是一种双赢的策略，具有重要的意义。
２．多校联合办学。
经济全球化是２１世纪世界经济发展的必然趋势，经济与教育相互依存，经济全球化同时必然带来人才需求的国际化。在实施多校联合办学（这里包括国内高校联合和中外高校联合办学）的过程中，可以使得学校之间增加了解，相互学习、优势互补、学科交叉，这是各大学之间相互交流的重要途径。只有这样才能更好地开。
阔视野，增强学习的热情和紧迫感，同时也是共同促进，加快发展的有效途径。这样各校培养出的人才才能更有国际竞争力，其创新能力才能更好地发挥和显现。
创新能力培养过程中要注意的问题。
．１创新能力是一种感悟的培养过程。
个人能力的产生是一个极为复杂的过程，创新能力的产生更是如此。教育在这一过程中所能解决的是使学生从不知的状态到知的状态，至于能力的形成，尤其是处于能力结构顶端的创新能力的形成，是在接受教育，掌握基础知识后的一种个人感悟。
．２创新能力培养要务实。
在教学实践中，不可一味地追求“创新型教育”，而必须把接受知识、文化传承作为根本的教育体系。创。
新要在有一定的知识基础上的，对教学手段和方法加以改进，提供良好的学术氛围和环境，否则创新就会成为一。
种华而不实的东西。
．３增强自主意识，重视个性发展。
自主意识是发展创新能力的基础和前提。老师要牢。
固确立学生的主体地位，要求学生做到自信、自主、自强、自励，培养学生在探索过程中知难而进、锐意进。
取、锲而不舍的精神，克服自卑心理和依赖思想，养成。
喜爱钻研，不满足于已有知识及解答的心理素质以及思。
考问题时力求深入、全面、慎密的习惯能力。从社会对人才需求的多元化、多层次化视角出发，以高度的智慧和敏锐，因材施教，科学点化，正确引导，使不同层次的学生在全面发展的基础上，其个性和潜能都得到充分的发挥，这是培养学生创新精神、创新能力的重要手段，也是衡量在现代化教学中一个真正的合格教师的重要指标。
．４ 注重综合素质的培养。
综合素质的发展是培养创新型人才的沃土。人的思。
维和意识从某种程度上说是逻辑思维和形象思维的结。
合。正如我国的科学界“两弹一星”大师钱学森，从小受到的教育就是在琴棋书画等不分文理的教育环境中成长的，因此，我们不能完全功利地去对待学习过程，无论是施教者还是受教者都要保持一个文理兼备、综合知识结构的教育和学习态度。●参考文献：
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究，２０６］岳晓东．大学生创新能力培养之我见［ｊ］高等教育研究，００
大学生创业能力培养模式研究
摘要 近年来大学生创业问题越来越受社会的关注，成为大学生就业之外的新兴现象。本文通过分析大学生创业中存在的主要问题，分别从对大学生自身 学校教育体系 政策扶持三方面构建培养大学生创业能力模式。关键词 创业能力培养模式研究。0 引言。大学生是国家培养的高层次人才，是科教兴国的中坚力量，大学毕业生能否充...
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改革考试模式，培养学生创新意识和实践能力。欧琼。深化教育改革，全面推进素质教育，已成为人们的共识，广大教育工作者在教材的编排和教学的方法上作了许多 取得了不少成绩，而作为传统的检验学生掌握知识的程度的考试，如何适应素质的教育的要求，我结合实际，摸索出了 口试 笔试 运用 竞赛 的考试的方法，将对学生...
改革教学模式,培养学生创新能力
改革教学模式，培养学生创新能力。以往教学模式的特点是 以教师为主体，教师在课堂上按照教案设计的流程组织教学活动。这种填鸭式的教育模式扼杀了学生的学习积极性和创造性，不利于学生创新能力的培养，也不适应 新课标 的要求。因此，物理教师必须转变教育理念，在物理教学中应特别注重对学生创新能力的培养。我认为学...