作者：刘娟。
**：《英语学习·教师版》2023年第01期。
摘要：本文主要**了华中师范大学第一附属中学在英语教育教学中如何立足学生的终身发展，培养学生的关键能力，即：批判性思考及问题解决、有效沟通、团队共创和创造创新能力。
关键词：华师一附中；英语；教育教学；关键能力。
问题与对策。
在多年的教育工作中，最令老师们困惑的就是一部分学生考试成绩非常好，但他们在走向社会后，却缺乏适应社会的能力，不能很好地在工作中找准自己的位置，与他人的交往不顺利，也不能很好地将自己所学用于工作之中；学生的沟通能力、创新能力等多方面存在较大问题。这种高分低能的现象，掣肘了学生的终身发展。
基于以上问题，华师一的教师们在现任周鹏程校长的带领下，进行了深入的研究与**。
周校长认为，应试教育与素质教育并非势如水火，而是相互促进，对立统一的。一个高分的学生，至少说明了他对于知识的学习和掌握以及对试题的熟练程度，也表明了这位学生具有坚持、专注等良好的个人品质。高分不一定高能，但低分却很难高能。
那么怎样才能培养出既能在考场上得高分，又能在生活中有较高综合素质的学生呢？华师一应该怎样做，才能对学生的终身发展最有利呢？
2023年，周校长提出，名校的使命就是培养创新拔尖人才，而创新拔尖人才的培养重在关键能力的培养。他认为，关键能力（key competencies）是实现自我、终身发展、融入主流社会和充分就业所必需的知识、技能、态度之集合。关键能力主要包括“4c”能力：
批判性思考及问题解决（critical thinking and problem solving）、有效沟通（effective communication）、团队共创（collaboration and building）、创造与创新（creativity and innovation）；ict信息与通信技术（information and communications technology）（见图1）。他认为，“掌握这些关键能力，学生们将拥有受用终生的立足社会的情商。”
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