高职院校学生创业能力培养模式研究

作者：刘涤。

**：《文教资料》2023年第35期。

摘要：经济全球化使小企业的作用明显增强，有思想、有活力、有热情的大学生成了创建小企业的新生力量。因此，选择适合高职院校学生自主创业能力的培养模式，造就一批较高素质的创业型人才，对促进经济发展极其重要。

关键词：高职院校学生创业能力培养。

目前我国的高等教育已经进入大众化教育阶段，因此，人数众多的大学毕业生就业比较困难，高职院校作为高等教育大众化的主要增长点，毕业生面临的就业形势更为严峻。高职院校要想从根本上解决学生就业难题，提高学生就业竞争力，就必须改变策略，更新学生的就业观念，实现高职学生由被动就业到自主创业的转变。

一、高职院校学生创业的可行性因素。

一）高职院校学生创业的外部动力分析。

1.经济因素。随着经济全球化进程的加快，我国经济的迅猛发展，中小企业无论是在推动新兴产业的崛起、社会经济的发展，还是在就业机会的增加等方面，都起着越来越重要的作用。

随着小企业作用的提升，创业日益成为推动经济发展的重要动力，高职生作为社会阶层中有活力、有思想、有热情的群体，也应当是创业的有生力量。

2.政策因素。我国经济经过近30年的高速发展，实力已经得到了极大增强，旧有的增长模式已经不适用于现今的经济发展，资源和环境已经成为制约经济发展的瓶颈，必须走出一条可持续发展的新路子，鼓励大学生科技创业成为实施创新型国家战略的一项基础性工作。

除此之外，近几年国家和地方**均相继出台了一系列鼓励大学生创业的政策措施，在融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面提供政策支持与保障。这些政策法规让大学生感受到了国家和**的支持力度，从而更加坚定了创业的决心。

3.科技因素。经过多年的努力，产学研紧密结合联动发展的趋势正在不断加强，科技创新的环境逐步好转，为科技创业提供了温床。

大学生是科技创业的生力军，科技创业的兴起必然会为高校科研成果的转化提供路径，而作为实践性、技术性最强的高职生更是促进产学研紧密结合的有力助推器。