作者：莫小满。
**：《广东教育·职教版》2023年第09期。
摘要：本文主要针对自主学习模式下高职院校学生英语实用能力的培养策略展开了**，对学生自主学习现状的调查作了分析，并给出了一系列相应的培养策略，为高职英语教学的需要提供参考借鉴。
关键词：高职；英语教学；自主学习；实用能力；培养策略。
中图分类号：g712文献标识码：a文章编号：1005-1422（2015）09-0035-03
一、前言。高职英语》课程为高职院校基础课程的重要组成部分，抓好这门课可以有效巩固学生的语言基础，使学生的实际语言交流技能得到培养，特别可以提高学生未来用英语处理相关事务的能力。而随着如今自主学习的模式越来越流行，做好在自主学习模式对高职院校学生英语实用能力进行培养显得十分必要。
本文就自主学习模式下高职院校学生英语实用能力的培养策略进行了**，相信对有关方面的需要能有一定帮助。
二、学生自主学习现状的调查分析。
为了提出一套科学、有效的英语实用能力培养方案，充分了解学生英语自主学习情况，笔者拟制了有关学生自主学习英语的相关调查，对我校2014级非英语专业的学生进行英语自主学习状况调查。发出调查问卷200份，收回来的有效问卷181份，问卷调查的有效率是90.5%。
调查问卷从学生对自主学习的认识和态度、学生自主学习的情况以及英语自主学习对学生产生的影响和作用等方面出发。问卷总题量为24小题，现笔者将此次调查的详细结果分析如下。
1.学生对自主学习概念的理解及态度。
为了解学生对自主学习概念的认识及持有的态度，问卷的第一部分将从学生对自主学习的了解、进行自主学习的动机以及对自主学习的喜好程度来进行相关调查。随着教学方法的改进，自主能力和独立意识在自身和学校的积极作用下均得到了一定程度的提高，意识到英语在未来求职中起着至关重要的作用，因而也渴望通过有效的学习方法来提高自己的英语。通过调查，笔者发现47.
3%学生认为英语对自己的学习能力提高起着重要作用，并且表明应该对自主学习保持与对待传统课堂教学同样的态度和重视，但遗憾的是，虽然很多学生意识到英语的重要，却在真正的学习生活中难以提高自己的学习兴趣，意愿和动力不强烈。只有21.2%的学生对自主学习持着喜欢并愿意学的态度，而64.
3%的学生却对自主学习持着不喜欢的态度，但学习任务能定期完成。
高职院校学生英语自主学习模式的培养
高职院校学生英语自主学习模式的培养。摘要 培养高职高专学生的自主学习能力是培养学生终身学习能力 增强发展后劲的有效方法，也是与高职高专英语教学改革目标相一致的。本文阐述了培养高职高专学生英语自主学习模式的必要性与实施原则。关键词 高职高专 英语教学 自主学习。2000年，教育部颁布了 高职高专教育英...
网络环境下高职院校英语自主学习评价模式的研究
作者 王洋何欢。课程教育研究 上 2016年第09期。摘要 在网络环境下，高职院校的英语教学发生了很大的改变，在很大程度上都依赖学生的自主学习，而一套完善的英语自主学习评价模式能有效促进学生的英语学习，并提高学生的英语成绩。本文首先阐述了当前我国高职院校学生在网络环境下的英语自主学习评价模式现状，并...
“1221”模式下的高职学生英语自主学习能力培养探析
高职教改前沿主持 袁能先。四川工程职业技术学院学报第二十五卷。模式下的高职学生。英语自主学习能力培养探析。肖君。四川工程职业技术学院外语系，四川德阳 摘要 本文基于高职院校 新模式的要求，从建构主义理论出发探索高职学生自主学习能力。的培养，使其具备社会发展所要求的终身学习能力。关键词 模式 高职学生...