厨师小山羊。
教学目标。1认识本课生字，正确、工整地书写本课生字，感受汉字的形体美。
2正确，流利、有感情地朗读课文。
3熟读课文，结合课后练习，有意识地积累“随手一扬、“津津有味”、“狼吞虎咽”、“一扫而光”等词语。教学重、难点。
1学习正确、流利地朗读课文，积累词语。2体会故事只要肯动脑筋，就会成为生活的主人。教学准备。
生字，词语卡片，教学挂图，苦瓜、辣椒、柠檬实物，山羊、刺猬、猴子、小兔头饰。教学时间2课时。教学过程。
第一课时。一、导入。
1今天，老师给你们请来一位厨师，它就是小山羊。板书：厨师小山羊（齐读课题）。
2厨师小山羊来到我们班，它准备大显身手，给小朋友们做。
几样可口的东西，你们想知道是什么吗？二、初读课文。
1请同学们借助拼音选择自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
2圈出文中戴红色小帽的生字多读几遍，记住字音。让学生在自主阅读中主动识字，倡导读书动笔墨。
3数一数有几个自然段，标上序号，再把各自然段连起来读一遍，把句子读通顺。
4检查自读情况：谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听？其他同学认真听，听后评议：这个同学哪些地方读得好？哪些地方不够好？他应该怎样读？
采取自主选择的方法，使学生在积极参与中将课文读通顺。三、学习生字。
1拿出生字卡片，小组内学习生字，互相考考，不认识的互相帮帮，看谁记得牢。
2读后小组内互相交流你记住了哪个字，怎么记住的。3在大家团结协作之下，这么多生字全被攻下了，可哪些字难读？哪些字难记？
请与同桌交流，看看同桌的想法是否与你相同。4谁能用“××告诉我×个字的字音（或字形）容易错”的句式问大家说说？
5用“**车”、分组、齐读的形式认真读生字卡片。6交流识字经验：同学们真能干，不但看得仔细，听得认真，还记得这么清楚，谁来介绍一下自己的识字方法？
运用加一加、减一减、比一比、换一换、编儿歌、猜字谜等识字方法。四、巩固生字，指导书写按结构给生字排队：左右结构：
扫炒味咬咽脑上中下结构：茶半包围结构：麻师示范写生字，生书空。
5生描红，师巡视指导。6学生展示作业，评议写得怎样。
第二课时。一、复习导入读课文、默生字。二、精读课文，领会感情。
1孩子们，厨师小山羊为我们做了哪些好吃的东西呢？
2孩子们，你最喜欢小山羊做的什么好吃的东西？（根据孩子们的意见选择段落学习）。那我们就来看看好吃的东西是怎么做出来的。
尊重学生的选择，让每个孩子对学习都充满自信，成为学习的主人。
3以柠檬茶为例：
1）出示图一。（2）自由读段：
说说小猴是怎么做的。引导找出“摘”、“咬”，“随手一扔”，我们来学学小猴的动作好吗？“随手一扔”是什么意思？
②厨师小山羊看见了是怎么想的？怎么做的？（摘、放、送）谁能学学小山羊的动作？
小山羊做出了什么好吃的东西？（板书：酸——又酸又香）你还能用“……又……又”说个词语吗？
小组内读段，推荐三名同学当演员，演一演，想配音的配音，想当评委的当评委，评一评他们演得怎么样。④议议：你喜欢小猴还是小山羊？
归纳学习方法：自读—说说—学学—演演—议议。（3）用同样的方法学习段和段。
随文理解：“随手一扔”、“狼吞虎咽”、“一扫而光”、“津津有味”，并能用这些词语练习说话。三、总结深化，拓展延伸。
1齐读第7段，说说小山羊为什么能把酸的、苦的、辣的变成好吃的。（板书：肯动脑筋）
2师出示酸、苦、辣表情的图画，学生自由想象，编小故事，说说图中人物为什么会有这种表情。
3你也动动脑筋，想想办法，让这些表情都变成笑脸。拓展延伸，培养学生的想象和语言表达能力。
总结：小山羊肯动脑筋就能把味道不好的东西变成美味佳肴，孩子们，如果我们肯动脑筋，就会成为生活的主人，学习会更棒，生活会甜，我们的明天会更好！
西师大小学二年级语文上册《厨师小山羊》教案
厨师小山羊。教学目标。1 认识本课生字，感受汉字的形体美。2 正确，流利 有感情地朗读课文。3 体会故事蕴含的道理 只要肯动脑筋，就会成为生活的主人。教学重 难点。1 学习正确 流利地朗读课文，积累词语。2体会故事蕴含的道理 只要肯动脑筋，就会成为生活的主人。教学准备。生字，词语卡片，教学挂图，苦瓜...
西师大小学二年级语文上册《雨后》教案
雨后。教学目标。1认识本课生字，了解字词的意思，能正确 工整地书写。2正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。在读中体会孩子们的天真 好奇 顽皮，感受生活乐趣。3联系上下文和生活实际，理解 使劲 兴奋 的意思，并能正确运用。教学重 难点。1会认读本课生字。2充分发挥想象，一边读一边想，读中悟，感受生...
西师大小学二年级语文上册《和尚》教案
三个和尚。教学目标。1 认识 会写本课生字，学会积累词语。2 能正确 流利地朗读课文。3 读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。教学重 难点。会写本课生字，大概知道课文内容。教学准备。教学课件 生字词卡片。教学时间。二课时。第一课时。教学过程。一 导入。1 小朋友们，喜欢童话故事吗？今天，老师要带领大...