值日生。
教学目标。1 认识会写本课生字，感受汉字的形体美。
2 正确读写要求学会的词语，理解“神气”等词语的意思。
3 了解课文内容，知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。
教学重点。用自己喜欢的方式学习生字新词，联系课文理解词语。
教学难点。理解小刚脸红的原因。
教学准备。生字、词卡片，课文插图。
教学设计。一、 质疑导入：
1 同学们，今天我们要学习16课《值日生》，板书课题，指导书写“值”。
2 读了课题，你想到了什么？引导学生围绕课题进行质疑。（课文讲了谁当值日生？是怎么当的？当得好不好？也可以说说自己当值日生的感受。）
二、初读课文，学习生字。
1 同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。
2 请预习认真的同学当小老师教读生字。
3 用生字卡片检查全班认读生字的情况。（齐读、分组赛读、**车读）
4 交流记字的方法。
5 分析字形、指导书写。
重点指导写好“司”，整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。
三、合作**，感悟体会。
1 默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。
2 小刚和玲玲当值日生时有什么不一样？为什么会有这样截然不同的表现呢？请同学们分组学习课文，自己去寻找答案。
3 教师提供学习建议：
可以读一读课文，勾画出小刚和玲玲当值日生不同表现的句子，说说自己的体会。
可以演一演小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说自己的感受。
可以议一议小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说产生不同表现的原因。
4 学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。
5 全班交流。相机理解“神气”，联系课文上下文找出体现小刚神气的句子，通过表演、换词等方式理解“神气”的意思，并指导用“神气”进行说话练习。
6 出示课后第二题的句子，指导朗读，让学生通过朗读体会到这四句话表达的意思一句比一句程度更深。
小刚挺着胸，昂着头，可神气了！
小刚挺着胸，昂着头，真神气！
小刚挺着胸，昂着头，十分神气！
小刚挺着胸，昂着头，神气得很！
7 讨论：小刚的脸为什么红了？你觉得谁的值日生当得好？
8 到底值日生要干些什么呢？齐读第一段。
9 拓展：请你夸夸玲玲。你想对小刚说点什么？小刚听了大家的话会怎么想、怎么做？
四、联系实际，升华思想。
1 你们平时是怎么当值日生的？夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。
2 如果你再次当值日生会怎么做？
五、作业超市，实现拓展 （学生根据自己的情况任选一题完成）
1 抄写文中自己喜欢的词句。
2 用“神气”写句子。
3 把课文的故事讲给家人听。
4 续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了……”
附：板书设计。
小刚当值日生神气记名字。
玲玲 （为同学服务）认真扫走。
小学二年级语文西师版《值日生》课文及教案
小学二年级语文西师版 值日生 课文及教案。值日生 课文。在班里，谁要是当上值日生，那可神气了！又负责查卫生，又负责整队，像个小 司令官 有一天，轮到小刚当值日生。他戴上红袖章，连走路的样子都变了。他挺着胸，仰着头，像个小 将军 第二节课以后，他从墙上摘下值日生记录本，盯着每个同学。突然，他发现同桌的...
值日生小学二年级作文
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二年级班级值日生公约
1 值日生早上按时到校，擦窗台 擦黑板 擦墙壁等。2 值日生必须保证教室内外一天整洁，地上有废纸及时捡起，卫生器具必须保持整洁整齐。3 值日生要摆好桌子椅子。地面打扫干净 包括座位 4 如果有人乱扔垃圾要及时阻止。5 值日生应爱惜卫生工具，不打闹，以免损坏。如有损坏，及时更换新的。6 值日生打扫时不...