第六单元单元分析。
学习这一组课文，不仅要让学生了解一些自然科技知识，更重要的是激发他们亲近自然，关爱自然，关注现代科技发展的浓厚兴趣，培养他们热爱祖国，热爱生活，勤于观察，乐于创新的好品质；在阅读中识字，学词，增强语文能力。
玩出来的发明》告诉我们，发明的火花常常蕴藏在日常的生活之中，只要我们勤于观察，勤于**，就能捕捉到它。
地动仪》这一史无前例的伟大发明，闪耀着我国古代人民的智慧之光。
充气房子》让我们了解现代建筑技术的新发展。
要是你在野外迷了路》介绍了几种利用自然景物辨别方向的方法。
骑“白马”的苍耳》告诉了我们植物传播种子的有趣方法。课文感情浓厚，想象丰富，语言优美。改变了这一类文章惯有的僵化面孔，变得亲切而生动。
18玩出来的发明累计课时：76_77
教材分析：
一个小男孩在玩耍中无意发现：老花镜片和近视镜片隔着一定距离重叠起来可以望远。他的爸爸由此得到启发，发明了望远镜。
佳利略又在此基础上设计出天文望远镜。读了课文，你一定会喜欢上这个孩子，他们给人的启发，给我们的鼓励，发明不只是大科学家的事，生活中处处都可以能闪耀发明的火花，只要善于观察，勤于思考，乐于创造。
目的要求：1 学会本课生字，工整书写田字格里的字。
2 能正确，流利地朗读课文。了解发明望远镜的故事。
3 培养细心观察，勤与思考的习惯。
教学重点：本课重点是识字，学词。
教学难点：正确流利地朗读课文。
教法学法：三疑三探教学法。
教具学具：生字卡片，老花镜片等。
教学过程：第一课时。
一揭题质疑5分钟）
1 出示课文题目：玩出来的发明（齐读课题）
2 读到这个课题，你能想到什么问题呢？能说说吗？
有提问：谁玩出了发明？玩出什么发明？怎么玩出来的？
二初读课文，认读生字10分钟）
1 看拼音自读课文，圈出生字词反复读一读。遇到不容易读顺的地方多读几遍。
惊呆责备反复半信半疑。
景象视野观察目瞪口呆。
延伸试验激动小心翼翼。
同学合作朗读。
2 你是怎样记住这些词语的？怎样去理解的？（联系上下文来理解词语）。
3．说说你用什么方法类识记生字。
4．多种形式抽读生字与课文。
三细读课文，感悟理解，解疑合探20分钟）
1 联系有课题提出的问题引导学生自读自悟，交流评议，感情朗读。
（1）谁玩出了发明？玩出了什么发明？（引导读第一段）
小结：玩还能发明东西？真奇妙。
没想到吧，望远镜就是一个小男孩玩出来的。
（2）怎么玩的？（朗读第二段，联系课文中的词句评议，帮助学生读懂读好。）
他被眼前的景象惊呆了。远方不、那座教室仿佛到了自己眼前。可以看得清清楚楚，好象一伸手就可以摸到一样。
从“惊呆”“眼前”“清清楚楚”写出了男孩的新发现。
师：往下读课文。面对新奇的景象，小男孩不敢相信，连忙睁大眼睛再看。从这些可以体会到小男孩对这一发现感到突然。
（3）学习三、 四 、五段。
分角色读读爸爸和小男孩的话，体会爸爸充满爱意的“责备”和小男孩“激动”的心情，引导评议。
重点语句：“难点是自己看错了？”当小男孩又拿起“镜片”“小心翼翼”**之后，远处景物是被拉近了。小男孩的疑惑变成了确信。从这一描写中体会小男孩细心观察，勤于思考的品质。
爸爸，这镜片能把房子变大？这句话表达了他激动的心情。
（4）朗读第六 、七段，说说自己读懂了什么，还有什么不懂得的问题 ，大家评评议议。
2 总结课文：
这一课主要培养我们细心观察，勤于思考的习惯。
3． 把自己喜欢的词语抄下来读一读。
四学习生字，指导书写5分钟）
1．让学生认真观察生字的写法。
2．注意对“延”“敢”“翼”字笔顺笔画的指导。
3．教师范写，学生练习描红。
延──┄翼。
4．展示各个层次的学生写的字，大家交流、评议。
板书设计：玩出来的发明。
看看。瞧瞧不敢相信再看没错激动。
发明做成了勤于钻研。
设计了敢于创造
第二课时。一把字和正确的读音连起来。
yì ái nèi nán ɡǎo
翼呆美兰敢。
二读读写写。
责备基础宇宙半信半疑小心翼翼。
三看例子写句子。
1 小男孩小心翼翼地把镜片举到眼前。
我小心翼翼地。
2 爸爸半信半疑地走过去，一看，顿时目瞪口呆。
3 远方的教堂可以看得清清楚楚。
四选词填空。
发明发现。1 望远镜是一个小男孩玩出来的（ ）
2 小男孩（ ）把老花镜和近视镜重叠在一起，远方的教堂仿佛到了他的眼前。
观察**。1 小男孩经过反复（ ）试验，终于找到了镜片的秘密。
2 我们今天（ ）了“六一”儿童节的节目表演。
五读一读，填一填。
一位一台。一块一架（ ）
六请你把花朵里的字分别组成一句通顺的话，写下来，并加上标点。
懂能书本读这。
池塘里吗满了的。
七开心阅读。
大海的歌声。
有位科学家发现：用指甲圆木梳的齿，会发出好听的声音；而刮一捆细树枝，却只能听到噪音。他想：这是什么原因呢？
一天，他来到大海边，听见波涛在唱歌，“哗啦，哗啦…”歌声雄壮，很好听，他注意到波涛滚动的时候，波形是圆圆的，再看受里的圆木梳，梳背也是圆圆的，他一下子明白了：原来，当声波是圆圆的，光滑的时候，声音才好听啊！
1 给下列词语找近义词。
发现好听。2 科学家发现当波浪滚动是波形是___因此大海的歌声是雄壮悦耳的。他由此想到了当声波是___的时候，声音好听。
3 人类的很多发明，发现都是从大自然中获得的，你还知道哪些呢？
19.地动仪累计课时：78_79
教材分析：一位杰出的科学家，一项史无前例的伟大发明，一段光辉灿烂的民族史迹，课文将其巧妙融入故事中。地动仪，翻开了**测报史的第一页，让我们了解我国古代人民的聪明才智，感受到身为华夏子孙的骄傲自豪。
目的要求：1. 识写本课生字，联系上下文理解词语。
2. 了解地动仪的样子及作用。
3. 了解我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。
教学重点：学习生字新词，了解地动仪的样子及作用。
教学难点：引导学生读懂句子，读中感悟。
教法学法：三疑三探教学法。
教具学具：生字卡片地动仪模型课件张衡图。
教学过程：第一课时。
一． 质疑激趣，引导设疑5分钟）
1. 孩子们，你们知道地动仪吗？我国古代著名的科学家、天文学家张衡发明了地动仪。（板书课题）读了课题后，你有什么感兴趣的问题要提的吗？
2. 初读课文，认识生字新词，把不认识的词圈出来，好好读一读。
二． 理解重点内容，解疑合探15分钟）
1. 看，这就是地动仪的模型。孩子们来小心地摸一摸，仔细地看一看，你看到了什么？
2. 课文第五段讲了地动仪的样子，请大家读读第五段，画出描写地动仪样子的句子。你对地动仪的哪部分最感兴趣？再读读相应的句子。随机指导学生理解哪八个方向，为什么铸八条龙？
3. 这段话先写了整个地动仪的样子，接着写了周围的八条龙，然后写了龙头、龙嘴，最后写了下面的八只大**，把地动仪的样子介绍的多清楚呀！孩子们，用自己喜欢的方法再把这段话读一读。
4. 这件精密而又有些古怪的仪器是干什么用的呢？当时的文武百官可都不知道，谁来读读第六自然段中张衡的话。
5. 读了张衡的话，你明白了什么？让我们来看看地动仪是怎样吐球报信的？再读一读张衡的话。
三． 导读故事内容10分钟）
1. 地动仪测得准确吗？课文讲了一个有意思的故事，大家默读课文，用自己的话说说讲了一个什么故事？
2. 感受**场面。
孩子们见过**的场面吗？（课件演示）随机处理“房屋倒塌、江河横溢”。谁来读读张衡启禀皇上的话。
结合四川汶川大**的悲惨场面，再让学生谈谈自己的所见所闻，说说**大给人们带来的危害。
3. 体会地动仪的价值。
张衡发明的地动仪，可以准确地测报**，这样就能够及时地减少人员**，财产损失，它对人类的贡献很大很大。
说到地动仪还有更了不起，更值得自豪的呢。
4. 学习最后一段。
指名读，师范读，齐读。
望着张衡你想说些什么？（出示张衡像）
5.张衡发明的地动仪在当时的世界上占有什么重要的位置？
四． 拓展训练，质疑再探10分钟）
1. 张衡纪念馆要招两名小小解说员。谁愿意到这儿来看着这架地动仪模型把地动仪的样子作用介绍一下。
2. 通过读课文，你还知道了什么？除了这些你还想知道了什么？带着感兴趣的问题自己找答案吧。
西师大小学二年级语文上册《雨后》教案
雨后。教学目标。1认识本课生字，了解字词的意思，能正确 工整地书写。2正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。在读中体会孩子们的天真 好奇 顽皮，感受生活乐趣。3联系上下文和生活实际，理解 使劲 兴奋 的意思，并能正确运用。教学重 难点。1会认读本课生字。2充分发挥想象，一边读一边想，读中悟，感受生...
西师大小学二年级语文上册《和尚》教案
三个和尚。教学目标。1 认识 会写本课生字，学会积累词语。2 能正确 流利地朗读课文。3 读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。教学重 难点。会写本课生字，大概知道课文内容。教学准备。教学课件 生字词卡片。教学时间。二课时。第一课时。教学过程。一 导入。1 小朋友们，喜欢童话故事吗？今天，老师要带领大...
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