第三单元教材分析。
本单元共6篇课文，一个口语交际，一个积累运用。
儿童的情感纯真无邪，生活是丰富多彩的。本单元给我们带来的是欣喜，是感动。
紫色风铃》中的妮泥把风铃挂在奶奶的床头，替奶奶消除寂寞；《耳朵上的绿星星》用童话故事告诉我们：你给别人一份爱，最终你会得到爱，得到快乐；《谁住顶楼》告诉我们，与人相处，多替别人着想，邻里间就会友好相处；《天蓝色的纽扣》通过叙述胖胖熊给妈妈买生日礼物，表现了浓浓的母子深情；在《你别问这是为什么》中，我们可以看到主人公那纯真善良的美好心灵；《村居》描写一群儿童放学回家后欢乐地放风筝的情形，洋溢着童趣，多彩的儿童生活让人羡慕。
一个口语交际《过生日》，培养学生怎样才能过一个愉快而有意义的生日。
一个积累与运用培养孩子练习查字典，练习写留言条和复习巩固本单元新学知识。
教材内容生动有趣，易于激发学生的阅读兴趣，为儿童在乐中识字提供了丰富的语言材料，也为学生在生活中识字、进行词句练习、积累语言、培养语感提供了平台。
本单元的课后问题，加强了课堂与生活的联系；鼓励学生自主选择阅读的材料，激发阅读的兴趣，在阅读中积累词句，为学生自主**式的学习和培养创新精神提供了空间。
通过本单元教材的学习，引导学生认写生字及相关的词语，并能在具体的语言环境中，联系生活实际理解字义、词义；在正确、流利有感情地朗读、背诵课文中感受语言的美，注意积累好词好句，逐步形成良好的读书习惯。
7.紫色风铃。
累计课时：31_32
教材分析：本课讲了妈妈给妮妮买回了一串紫色风铃，它的声音非常动听。妮妮把风铃挂在奶奶的床头，替奶奶消除寂寞，受到了妈妈的赞扬。通过本文的学习，让学生学会关心长辈、关心他人。
本文围绕孩子们的生活选材，贴近生活是对孩子们进行亲情教育的好材料。
目的要求：1.能用自己喜欢的识字方法，认识本课生字，能工整、整洁地书写课后的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住人物语言、神态、体会人物情感。
3.联系生活实际体会妮妮对奶奶的关心，学会关心长辈，关心他人。
教学重点：学习生字 、朗读课文。
教学难点：在读中体会人物的情感。
教法学法：三疑三探。
教具学具：挂图 .风铃 .生字卡 .小黑板。
教学过程：第一课时。
一． 出示实物，激趣导入5分钟）
孩子们，认识老师手里的东西吗？（出示风铃摇晃）好听吗？听了之后你有什么感受？
如果你有这么一串风铃，会把它挂在**？咱们今天学习的课文里有个叫妮妮的孩子也有一串风铃，猜猜她把风铃挂在**的？引导学生自住设疑：
读了课题，你想提一些什么感兴趣的问题呢？
二．初读课文，学习生字10分钟）
1．先借助拼音轻声自由读课文，读准每个字的音，再同桌交替读、听、纠正错误的读音。
2．利用生字卡片接龙读，检查学生掌握生字的情况。
líng lèng zhào yào zhòu
铃愣照耀皱。
shū zhǎn jì mò péi
舒展寂寞陪。
重点指导“铃”、“愣”的发音。
3．利用熟字分析记忆生字。
4．引导质疑：对于本课不好记忆的字和不好读的字，你打算怎样记住它？
5．指名分段读课文，读后评议，练习把课文读正确、流利。
三．以读代讲，体会感情。（出示插图） （15分钟）
1．刚才同学们初读了课文，想想你知道了些什么，还有哪些地方不明白，在组内交流。
提问：出示风铃欣赏后猜猜妮妮想把风铃挂在**？
2．谁愿意把自己喜欢的或觉得自己读得最有感情的地方读给大家听一听？（可以先小组内练习读，要求人人动口，再自愿在全班读，读后评议。）
3.通过组内交流和感情朗读，你还有不明白的地方吗？
4．对比读描写风铃声音的两句话，体会对事物实实在在的描写和拟人化描写的异同。
5.你喜欢妮妮吗？为什么？
6.学了这一课，你有什么收获？受到什么启发？
7.交流：在家里，你是怎样对待长辈的？今后会怎样做？
8.小结：妮妮有颗敬老、关心老人的美好心灵。
9.总结：妮妮是个关心长辈的好孩子，我应该向她学习。
10.质疑再探：你还有什么要问的吗？
四．拓展迁移，升华情感2分钟）
妮妮是个关心长辈的孩子，咱们班的同学在这方面也做得不错。尊敬。关心长辈从古至今是中华民族的美德。让我们再来好好读一读，感受妮妮那颗美好的心吧。
五．巩固生字，指导书写8分钟）
1.用生字口头自由组词或说话。
2．学生根据自己的实际，找出生字中难记的字，选择适合自己的识字方法，记住生字字形。
3．教师范写，重点指导：“躺展耀舒皱”几个字的写法。
4.指导书写生字。
5.完成课后第2题。
紫色舒展照耀摇晃。
色舒（ ）照（ ）摇（ ）
）色舒（ ）照（ ）摇（ ）
板书设计：7.紫色风铃。
guà zhoū zhǎn péi shū zhào yào tǎng
挂皱展陪舒照耀躺。
第二课时。一、 看拼音写词语：
fáng jiān shū zhǎn fēng líng yáo huàng
tǎng zài guāng zhào péi tóng hǎo tīng
二、 读一读，把会读的涂上你喜欢的颜色。
愣住照耀皱纹布满舒展寂寞。
三、 生字加减法。
）+更=便陪。
铃舒。照摇
房躺。四、找近义词。
拂来（ ）愣住（ ）摇晃（ ）
照耀（ ）寂寞（ ）舒展（ ）
8、耳朵上的绿星星累计课时：33_34
教材分析：本课是一篇情节生动的童话故事：不松鼠为了过生日，想摘一些花草打扮自己，听了花草的话后，他不忍心摘花草，决定爱护花木，最后在萤火虫的帮助下，漂亮的小松鼠过了一个愉快的生日。
通过本课的学习，学生会在潜移默化中受到善良和爱的熏陶，从中领悟到只有你给别人一份爱，最终你才会有更多的爱，才会有快乐。
目的要求：1、能用自己喜欢的识字方法，认识本课生字，会写课后的字。做到书写端正、整洁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3.了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
教学重点：1、认写生字，正确规范地写字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：明白只有你给别人一份爱，你才会有更多的爱是本课教学的难点。
教法学法：三疑三探”教学法。
教具学具：教师：教学挂图 、生字卡片。
学生：搜集有关互敬互爱、保护环境的童话、小故事。
教学过程：第一课时。
一、齐读课题，设疑自探。
教师板书课题，让学生齐读课题，对课题进行质疑：
孩子们，你们读了题目《耳朵上的绿星星》有什么疑问吗？
是呀，耳朵上怎么会有绿星星呢？让我们带着这个问题来读读课文。
二、初读课文，自学生字。
1、学生借助拼音，自己读课文，提醒学生读准字音，圈出生字。
2、利用生字卡片，认读生字、新词。
采用抽读、轮读、齐读等多种形式进行。重点读好“莹”、“善”、“滋”的读音。
3、同桌互相抽读，检查自学情况。
4．对于不认识的字，你是怎么识记的？把你的好办法说说让大家听听。
5．你还有什么记不住或读不准的字呢？
三、再读课文，解疑合探，体会情感。
1、孩子们，通过自读，你有什么问题？
生：我想知道耳朵上的绿星星是什么样的吗？）
好，大家再读读课文，请用“ ”画出描写绿星星的句子，并读一读。
同桌相互进行交流。
2、你能用自己的语言描述一下绿星星的样子吗？
3、学生读文，质疑再探，自读自悟。
1）通过这么多遍地读，你又有什么新问题？
生：“祝贺”、“善良”、“甜滋滋”这几个词语是什么意思？）
生：课文为什么说“你是一个心地善良的好松鼠”？）
2）让学生结合实际，说说“祝贺”、“善良”、“甜滋滋”这几个词语是什么意思。
3）让学生说说自己对最后一段话的理解。
4）让学生对同学的发言评一评。
5）质疑再探：你还有什么新问题要请教的吗？
四、感情朗读，升华感情。
让我们把课文美美地读一读，也来做个心地善良的孩子吧。
五、自主实践，运用拓展。
自愿组合，选择一个自己喜欢的角色，和同学合作表演课本剧。
在表演时要注意什么呢？
要把文中人物的动作、神态、语言充分表现出来。）
六、指导写字。
1你觉得哪个字写得好好在什么地方？哪个字写得不好？不好在什么地方？
2.学生交流书写心得。
3、教师重点点拨“胸”、“善”“戴”等字。
4．学生自己在田字格里练习书写生字。
板书设计耳朵上的绿星星。
关爱。小松鼠小草、玫瑰花。
回报。第二课时。
一、你会读吗？在正确的读音后面画“√”
莹火虫（yín yíng） 编（biān biǎn）草帽玫瑰（kuì guì）
甜滋滋（zī cī） 打扮（bàn fēn） 善良 (sàn shàn)
二、看拼音写词语。
dǎ bàn zhù hcǎo mào
西师大小学二年级语文上册《雨后》教案
雨后。教学目标。1认识本课生字，了解字词的意思，能正确 工整地书写。2正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。在读中体会孩子们的天真 好奇 顽皮，感受生活乐趣。3联系上下文和生活实际，理解 使劲 兴奋 的意思，并能正确运用。教学重 难点。1会认读本课生字。2充分发挥想象，一边读一边想，读中悟，感受生...
西师大小学二年级语文上册《和尚》教案
三个和尚。教学目标。1 认识 会写本课生字，学会积累词语。2 能正确 流利地朗读课文。3 读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。教学重 难点。会写本课生字，大概知道课文内容。教学准备。教学课件 生字词卡片。教学时间。二课时。第一课时。教学过程。一 导入。1 小朋友们，喜欢童话故事吗？今天，老师要带领大...
西师大小学二年级语文上册《山雾》教案
山雾。教学目标。1认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2学习正确 流利 有感情地朗读课文。3了解和感受山雾顽皮 可爱 神奇的特点，产生对大自然的喜爱之情。教学重点。1认识12个生字，会写8个字。2学习正确 流利 有感情地朗读课文。教学过程。一 导入。1孩子们，我们生活在黄山上，夏天的早上我...