1、读书乐趣多。
学习目标。1、愿意把自己喜欢的图书与同学们分享。
2、喜欢与同学们交流读书的收获，初步培养阅读的兴趣。
教学重点、难点。
愿意与同学们分享自己的图书和读书感受，培养学生阅读的兴趣。
第一课时。教学活动
一、激发兴趣，导入新课。
1、**高年级演讲比赛的**。
2、师：这位哥哥滔滔不绝、口若悬河就是因为读了很多书。高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。想进步吗？那就让咱们一起来学习新课“好书大家读”吧！
设计意图【高年级演讲比赛**的导入，旨在激起学生读书的欲望和决心，为本课的学习奠定好基础。】
二、主题**活动。
活动：好书推荐会。
1、小组合作分享好书。
请学生说清楚书名、作者、里面最精彩的插图和句子、页数等。
2、小组推荐，班级交流。
学生逐一上台介绍并且通过投影展示精彩的封面和插图。
3、我是好书推荐员。
选出自己最想读的一本书，并为推荐的同学颁发“好书推荐员”的证书。
4、我的好书，我来记录。
在教科书第30页最下面记录下自己喜欢的好书的书名，也可以画下封面。
设计意图【通过学生展示自己喜欢的好书，选出自己最想购买的书，让孩子学会分享，学会倾听，进而激发他们读好书的欲望和激情。】
三、总结收获，感悟提升。
1、呈现学生在家读书和家人共同读书的**。
2、让我们一起向这些同学学习，一定要好读书、读好书。
第二课时。学习目标 1、喜欢与同学们交流读书的收获。
2、通过交流、**，了解交换、分享图书的途径，感受与同学。家长一起读书的快乐。
教学重点、难点愿意与同学们分享自己的图书和读书感受，培养学生阅读的兴趣。
学情分析及学法指导通过**“好书流动”这个问题，培养学生分享图书的意识，鼓励学生通过多种方式进行阅读分享。
教学活动 一、激发兴趣，导入新课。
1、**高年级演讲比赛的**。
2、师：这位哥哥滔滔不绝、口若悬河就是因为读了很多书。高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。想进步吗？那就让咱们一起来学习新课“好书大家读”吧！
设计意图【高年级演讲比赛**的导入，旨在激起学生读书的欲望和决心，为本课的学习奠定好基础。】
二、主题**活动。
活动一：读书的收获。
1、小记者采访家长交流感悟。
2、角色扮演，互相采访。
小记者互相采访一下同学们的收获，并邀请说得精彩的同学全班展示。
设计意图【采访父母以及同学之间交流读书收获，进而使学生明确读好书的意义深远，巩固学生读好书的决心和愿望。】
活动二：让图书流动起来。
1、小组讨论：怎样才能读到更多的好书？
2、小组展示得出的结论。互相借阅、放在教室、书店购买、定期进行好书交流会……
设计意图【通过“怎样才能让书流动起来”这一问题引导学生自主**分享好书的方法和途径。】
3、拓展延伸，指导生活。
1、 设立班级图书角。
学生把带来的好书放到图书角，选出图书管理员，读书比赛正式开始。
2、提议图书捐赠、图书义卖活动。为你身边的老人做一件力所能及的事情，表达对他们的敬爱之情。
2.我锻炼我健康。
教学目标。情感与态度喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动。
行为与习惯初步养成良好的运动习惯。
知识与技能知道初步的健康知识，进行活动时注意安全，有自己喜欢的体育活动。
过程与方法通过讨论交流、亲自体验，感受体育锻炼带来的身体变化和快乐，学习用观察、讨论等方法进行简单的**活动。
教学重难点：知道锻炼身体的好处，选择适合自己的运动并注意安全。
教学准备：1. 学生：前置性作业：学生搜集自己锻炼身体、玩器械时的**并做好采访家人的记录表。
2. 教师准备好相关课件。
课时安排：2课时。
第一课时。一、激发兴趣，导入新课。
出示学生在家里或者运动场进行锻炼的**，引导学生观察交流。
二、主题**活动。
活动一：我喜欢的运动。
1. 刚才这些同学喜欢的运动都有哪些？
2. 你们喜欢什么运动？小记者来采访，问问同学们都喜欢哪些运动。
活动二：锻炼身体好处多。
1. 小组交流运动的益处。
2. 小组汇报全班补充。
少感冒、长身体、吃饭香、有毅力等等）
3. 针对少量同学现身说法。
提问经常生病的同学，说说自己最近一周或一个月的运动量，分析并提建议。
活动三：锻炼的注意事项。
1. **短片，同学锻炼身体的故事，了解运动的相关注意事项。
2. 说感受。
3. 总结：运动前，准备活动充足。运动时，有**保护、陪同并且戴好防护用具。运动后，及时放松和整理防护用具。
一、 总结收获，感悟提升。
家长感言记录表的分享。
运动能使人快乐，运动能增强体质，运动还能促进团队合作，总之，我们要多运动，要更科学地运动。
二、 拓展延伸，指导生活。
1.结合假日雏鹰小队活动对如何锻炼身体出谋划策。
以点带面，带动我们的家人一起走进锻炼身体的行列。
第二课时。一、激发兴趣，导入新课。
1.同学们都喜欢运动，老师很高兴。对于运动，同学们有不同的看法，我们来看看吧。
1）要天天坚持锻炼效果才会好。
2）想锻炼就锻炼，不想锻炼就休息。
2.你认为哪个观点对呢？
3.师小结：让我们来听听《小兔练长跑》的故事，就知道应该怎样运动了。
二、主题**活动。
活动一：天天去锻炼。
1. 课件出示**，讲述《小兔练长跑》的故事。
2. 提问：小兔为什么能在森林运动会上取得长跑冠军？
3. 从这个故事中，你明白了什么？
三、内化提升，感悟践行。
1.你喜欢什么运动？说说自己运动的情况。
2.以后有什么打算？
四、课后拓展。
在家长指导下制订锻炼计划，并在家长的监督和带领下执行。
3.文明的小客人。
教学目标 1.愿意跟**交往，能听从家长的意见。
2.初步养成讲文明懂礼貌的习惯。
3.了解做客的基本礼节，并能在生活中加以运用。
重点难点了解做客的基本礼节，并能在生活中加以运用。
教具准备多**课件。
作业设置培养学生文明礼貌的好习惯。
课时安排一课时。
一。 激发兴趣，导入新课。
二。 主题**活动。
活动一：火眼金睛。
1. 小亮和大家一样，非常喜欢去做客，但是做客回来后他闷闷不乐，那么他为什么不高兴呢？****小故事。
2. 谈谈小亮为什么不高兴。
活动二：出谋划策。
1. 结合教科书第40页，然后小组讨论讨论：做客前，我们应该做哪些准备？小组讨论交流汇报。
2. 你是怎样做的呢？遇到以下问题你怎么办？能否给小亮提点建议？请看课本41页，小组讨论并交流，完成**：
3. 小结：非常感谢同学们出谋划策，相信小亮也能吸取教训，改正缺点，做个文明的小客人。
三。 总结收获，感悟提升。
1. 从同学们的分享中，老师感觉你们已经掌握了做客的小窍门，原来做个有礼貌的小客人也不难。老师希望你们能运用到日常生活中，做个有礼貌、讲文明的小客人。
2. 读《文明做客歌》。
四。 拓展延伸，指导生活。
给学生发放文明礼貌联系卡，与学生家长随时保持联系，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，培养学生文明礼貌的好习惯。 **的动感效果能更好地将学生带入课堂情境。
紧密联系生活，学以致用，让学生做到认认真真学，踏踏实实做。
教学反思本节课一开始运用谈话的方式，激起学生的好奇心，使学生不知不觉地就进入了情境之中；通过对“小故事”和同学们的出谋划策的小组讨论，达到共同进步，既能锻炼学生的语言表达能力，又能给同学们带来明确的行为导向。
4 我们去游玩。
活动目标分析：
1.使学生亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然之美。
2.让学生知道在外出游玩时，一定要做好计划，做好准备，养成做事有准备的好习惯。
3.引导学生在游玩中要注意安全，讲究卫生，有初步的环保意识。
4.在教学活动中能与他人合作交流，分享感受、想法。
教学重点与难点分析：
让孩子们在已有经验的基础上，留其精华去其糟粕，主动建构，养成良好的遵守规章制度的行为习惯，这是教学的重点与难点。
教与学方法设计：
以故事情节串联，讨论、交流、体验等形式相结合。
教学准备分析：
1.设计贴近学生生活的生动的活动。
2.设计情景测试，准备头饰道具。
教学组织过程：
一、 活动导入。
1、同学们，你们喜欢大自然吗？（喜欢）
今天，老师给大家带来了一些大自然的**，让我们一起去看看吧！
课件出示大自然的**）
这是风景如画的泉城公园。
这是大明湖，看，这湖水平静得像面镜子。
这是趵突泉，瞧，趵突泉的泉水喷涌得多么欢快呀！
这是我们的南部山区，看那层层叠叠的山峦连绵起伏，多么壮观啊！
这是动物园，这些动物多么可爱，瞧这只斑马在注视着我们呢！
大自然赋予了我们这么多美丽的景色，蓝天、白云，红花、绿草，还有潺潺的小溪，就连夕阳西下都这么迷人。
2、同学们，欣赏完这些**后，你有什么感受，想说点什么呢？（大自然真美啊！真想去游玩！）
3、是啊，多美的大自然啊！现在正是春暖花开、外出游玩的好时节。有一位和大家同龄的小朋友叫小丽，她正准备和爸爸、妈妈一起去公园游玩呢！我们也和小丽一起去游玩，怎么样？（好）
板书课题：“我们去游玩”）
二、活动**。
1、在出发之前，妈妈让小丽准备好要带的东西，小丽该准备些什么呢？大家能不能帮她想一想？（面包、水、火腿肠、水果、相机、塑料袋……）
要带的东西可真不少。
你们看，细心地妈妈还准备了环保袋来装垃圾呢！用环保袋装垃圾既方便又环保，真是一举两得的好办法！
大家说了那么多要带的东西，那么我们来看看这位小朋友这样带东西好吗？（出示**）（不好）
为什么不好呢？（带的东西太多了，太沉了，吃不了……）
这位小朋友带了满满一书包的东西，压得他气喘吁吁，这样怎么去游玩呀！如果是我们，应该怎样做呢？（不要带太多东西，带的东西只要够吃就行。）
对，东西带的不要太多，只要够吃就可以了。
2、一切都准备好了，让我们一起出发吧！
看，小丽一家来到了**？（马路上）
是啊，来到了马路上。小丽想要过马路，可是马路上车水马龙、人来人往，她该怎样才能安全的过去呢？（过马路走人行横道；要等交通信号灯变成绿色再通过……）
大家说的真好，真是遵守交通规则的好孩子！
3、滴滴，公交车来了，快来上车呀！（出示**）哇，这么多人呀！他们在干什么？（往车上挤）他们做的对吗？（不对）小丽该怎么做呢？（排队上车）
你真是个守秩序的好孩子！
4、小丽听了你的建议，和爸爸妈妈一起排好队上了车。
滴滴，汽车出发啦！（出示**）
咦？这位小朋友怎么把头和手伸出窗外了呢？他这样做对吗？（不对）为什么不对？（这样做太危险了，容易被其他车碰到。）
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1.单元分析。一 单元主旨 爱护环境 遵守秩序 爱护公共设施等良好行为习惯的培养。二 课标要求 道德与法治以儿童的生活为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。三条主线是儿童与自我 儿童与社会 儿童与自然。四个方面是1.健康 安全地生活2.愉快 积极地生活3.负责任 有爱心地生活4.动手动脑 ...
鲁人版二年级上册道德与法治第三单元教案
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二年级上册道德与法治第二单元备课。本单元 我们的班级 由 我爱我们班 班级生活有规。单元教材分析则 我是班级值日生 装扮我们的教室 4个主题组成。教材通过一幅幅生动有趣的画面，把学生带入学习的情境中。1 通过活动，引导学生热爱同学 老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。2 初步建立规则的概念，...