积累与运用(三)
教学目标。1、复习字母表，正确识记大、小写字母。
2、诵读古诗，积累优美词句，培养学生良好的语感。3、利用部首查字法自主识字。
4、学写留言条。教学重点。
学写留言条。教学准备。
1、每人一本新华字典。
2、供学生练习语序变换的句子，创设一个供学生练习写留言条的情景。教学过程。
一、比一比、记一记1复习。
1）唱一唱《汉语拼音字母歌》。（2）背一背《汉语拼音字母表》。
2请仔细观察字母表中的字母，你发现了什么？3找出红圈里的大、小写字母，引导学生发现它们不同的地方，自己想办法记住它们。
4教师范写大小写不相同的字母，提醒学生注意它们在写法上的不同。
5鼓励学生抄写或默写大、小写字母，同桌互相检查，培养学生细心的好习惯。二、你还认识我吗。
1学生自读词语，遇到不认识的字问一问同桌。2抽读，检查是否读准了每个音。
3同桌互读，当小老师检查同桌是否读对了。4选择你喜欢的词语，用它练习说话。三、读一读，写一写。
1生读第一组中的两个句子，自己试着找出两个句子的不同之处和相同之处。
2小组讨论，然后全班交流，知道两个句子的特点是：语序不同，但句子意思不变。
3读第二组句子，试着将这个句子变换语序，但意思不变。
4读一读这两组句子，并正确、工整地抄写。
5教师可另增加几个类似的句子，让学生多加练习。如：（1）山坡上，小羊在吃草。
2）在小河里，鱼儿快乐地游来游去。（3）在春雨的滋润下，小草发芽了。（4）在父母的关心下，我们长大了。四、读读背背。
1借助拼音，自读诗句。
2教师范读，学生对照检查自己有没有读错的字音。3采用抽读、齐读、比赛读等形式朗读全诗。4鼓励学生诗文结合，尝试着去理解诗的大意，能理解多少算多少。
5生一边听教师描述古诗内容，一边展开想象，在头脑中形成一个活的画面。
6师生赛读、配乐读，直至读出诗的韵味，在此基础上鼓励学生当堂背诵诗句。五、学写留言条。
1激趣导入：让学生读情景短文，告诉学生什么叫留言条，什么情况下写留言条以及留言条在现实生活中的作用。2读妈妈写给胖胖熊的留言条，再采用小组讨论、指名回答、教师点拨的程序，让学生掌握写作方法。
①先写称呼，要顶格写，称呼后用冒号。
再写需要告诉对方的事，要另起一行，空两格写。注意要把事情写清楚、明白，包括事件中应具备的时间、地点。③最后写留言人的姓名及日期，写在右下角。
3再读胖胖熊想的内容，按照写留言条的要求，帮胖胖熊给妈妈写留言条。先抽优生讲，给学习困难的学生起示范作用。在此基础上再让学生写，写完后引导学生自我检查是否正确。
4升华小结：让学生总结怎样才能写好留言条，教师可再创设一个情景让学生练习写。
六、自主识字园地1自读诗歌。
2利用部首查字法查出本文的6个生字，把音节写在四线格里，比比谁查得又快又准确。
3鼓励学生用自己喜欢的方式把本文生字认清、记牢。4采用自读、抽读、让学生熟读诗歌。5让学生回家后把诗歌读给家长听听。
西师大小学二年级语文下册《积累与运用三》
积累与运用 三 教学目标。1 复习字母表，正确识记大 小写字母。2 诵读古诗，积累优美词句，培养学生良好的语感。3 利用部首查字法自主识字。4 学写留言条。教学重点。学写留言条。教学准备。1 每人一本新华字典。2 供学生练习语序变换的句子，创设一个供学生练习写留言条的情景。教学时间2课时教学过程。一...
西师大小学二年级语文下册《积累与运用六》
积累与运用 六 教学目标。1 区别同音字 多音字，积累四字短语。2 能写几句通顺连贯的话。3 读背古诗，有阅读古诗的兴趣。教学重点。复习巩固已学过的知识。教学难点。指导孩子有顺序 有条理地写话。教学准备挂图 字典。教学过程。一 导入新课。1 前面我们学习了几篇有趣的课文，今天，咱们的老朋友 积累与运...
西师大小学五年级语文上册《积累与运用二》教案
积累与运用 二 教学目标。1 积累相关词语，丰富词汇。2 了解比喻的基本特征，明确有 像 好像 的句子并不都是比喻句这一语言现象。3 自主阅读短文，通过阅读理解内容，体会作者感情。4 能在口语交际中与同学交流自己曾经干过的 傻事 提高口语交际的能力。5 能从自己的成长过程中选一件感受较深的事写一篇记...