xx西师大版二年级语文下册积累与运用（二）教案反思。
积累与运用。
教学目标。学习两字词语扩充为四字词语。
写作想象力的开发。
巩固本单元所学词语。
小诗积累。查字典识字。
教学重难点：
学习两字词语扩充为四字词语。
写作想象力的开发。
查字典识字。
教学准备。教师：
学生：田字格本。
课时安排：1课时。
教学过程。一、温故知新。
复习旧知识还会有新的收获，今天，我们首先到积累与运用温故知新里去看一看。
请同学们自由读这六组十二个词语，你发现了什么？
抽学生说自己的发现。
学生反复朗读体会。
你能再说出几个类似的词语吗？
二、读读想想。
自由读每个句子，注意句意。
同桌合作读，互相提问：“当你写大海时，你的眼前就怎么样？”…
教师抽查提问：“当你写草地时，你的眼前就怎么样？”…
拓展积累。三、你还认识我吗。
．学生自由读，再与同桌比比谁还认得本单元学过的生字，互相帮助检查、指导。
．出示，抽读自己认为读得最好的词，其余同学跟读。
．小组成员互读，提醒大家注意易读错的字、不好记的字；请学生提出不懂的词语。
汇报，互相帮助，初步理解词义。
**车比赛读词语，齐读。
四、读读背背。
借助拼音，自读诗句。
教师范读，学生对照检查自己有没有读错的字音。
采用抽读、齐读、比赛读等形式朗读全诗。
鼓励学生诗文结合，尝试着去理解诗的大意，能理解多少算多少。
生一边听教师描述古诗内容，一边展开想象，在头脑中形成一个活的画面。
师生赛读、配乐读，直至读出诗的韵味，在此基础上鼓励学生当堂背诵诗句。
五、自学生字读小诗。
本次的自主识字园地是一篇优美的短文，我们先自己试着读一读。不认识的生字用铅笔圈出来。
．用部首查字法来认识这些字。谁来说一说部首查字法应该怎么查？有什么需要我们大家注意的地方？
学生回答，并补充，老师也相机指导。
下面我们就以小组为单位，把本故事中的五个生字用部首查字法来学习。比一比，看哪个小组最先查完，并认识这些字。
小组查字典比赛。刮婆姹嫣鲜。
把这五个生字分别注音。
学生自由组成小组合作认字、读词，互相帮助。
出示生字、词语卡片：指名认读、**车读，以检查学生认字识词的情况。
小组比赛认字。
课后反思。这节课主要是根据积累与运用的题目练习来确定教学内容的。首先通过读两字词语扩充成四字成语，引起学生的好奇，结合学生的生活实际，使比较难操作的问题形象化，便于激发学生的学习兴趣。
发挥学生学习的主动性和积极性，充分利用小组合作**的优势，使学生的学习效率达到最优化。
本节课没有把学生的学习积极性调动的很高，我想可能是学习手段过于单一，或者是不够活泼，可以多想一些适合低年级学生学习的手段和方法进行教学。
在读读背背环节，学生积极性很高，争做“最佳背手”。
XX西师大版二年级下册积累与运用 一 教案反思
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XX西师大版二年级下册积累与运用 四 教案反思
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西师大版二年级语文下册教案积累与运用 五
1?巩固本单元所学生字。2?读 记俗语和优美词语，读背古诗，积累语言，丰富词汇。3?学习按事情发展顺序写一句通顺 完整的话。4?自主阅读，主动识字，感受阅读的快乐，逐步养成自主学习的能力。教学准备 教师 词语卡片 教学挂图。学生 字典。教学时间 2课时。教学过程 一 读字读词，复习巩固 第1题 第2...